Pages
-
-
Mental models and inference in reading comprehension
-
Saša Vidaković Reading is a complex cognitive process, which involves decoding symbols and recognizing words, leading to the development of comprehension. According to Schema Theory, comprehending a text is an interactive process between the reader's background knowledge and the text. WM, which has a limited capacity store for briefly retaining information while performing mental operations, is extremely important in the process of reading and recalling. The construction of a coherent mental model is the...
-
-
Meronimija u leksikografskim definicijama
-
Patricia Anthea Dukarić U ovom se diplomskom radu raspravlja o meronimiji, leksičko-semantičkom odnosu u kojem podređeni pojam (meronim) predstavlja dio nadređenog pojma (holonima). Osnovna je metoda rada istraživanje različitih vrsta odnosa između dijela i cjeline te proučavanje načina na koji su ti odnosi primijenjeni u leksikografskim definicijama. U prvom se dijelu rada opisuju terminološki problemi te leksičke hijerarhije koje su jedan od osnovnih postupaka u oblikovanju leksikografskih definicija....
-
-
Metacomprehension in L1 and L2 Reading
-
Lana Ema Dražić The present paper analyzes the relationships between vocabulary knowledge, metacognitive monitoring and reading comprehension in L1 and L2 reading in upper elementary school. The relationship between vocabulary knowledge and reading comprehension is presented through the Construction-Integration model of reading developed by Walter Kintsch. The analysis emphasizes vocabulary knowledge as the most important element of L2 reading for this age group. The relationship between vocabulary...
-
-
Metafizika u vidu sophie perennis
-
Marin Kos Ovo razmatranje metafizike se bazira na temelju sophie perennis – nauka koji nepromjenjivu i nad-formalnu mudrost smatra osnovom svakog mogućeg oblika izražavanja mišljenja, a koji primarno izlažu tzv. perenijalistički autori poput Frithjofa Schuona i Renéa Guénona. Polazi se od određivanja metafizike kao čisto intelektualne znanosti, uzimajući u obzir odgovarajuće određenje intelekta. Nakon što je postavljen pravilan odnos osnovnih pojmova, pozornost se poklanja određenju...
-
-
Metafor och metonymi i svenska och kroatiska somatismer med lexemet öga
-
Jelena Hanulak U ovome se radu na temelju kognitivnolingvističke perspektive proučavaju metafora i metonimiji na primjeru 25 hrvatskih i 20 švedskih somatizmima s leksemom öga /oko. U teoretskome dijelu rada objašnjena su prijašnja kognitivnolingistička istraživanja američkih lingvista Lakoffa i Johnsona (1980) na kojima se temelji ovaj rad. Hrvatski i švedski somatizmi su prema svojim sintaktičkim i semantičkim obilježjima najprije podijeljeni u četiri skupine: 1.Somatizmi s potpunom...
-
-
Metafore concettuali con cibo come dominio sorgente in italiano a confronto con il croato e l’inglese
-
Dora Sršek Lo scopo di questa tesi è quello di determinare quali sono le metafore concettuali con cibo come dominio sorgente riflesse nelle espressioni metaforiche italiane e di determinare le similitudini e differenze con quelle croate e inglesi. Nella parte teorica vengono spiegati i concetti di base della teoria della metafora concettuale e le cause e i tipi di variazione delle metafore concettuali. Inoltre, viene discusso l’uso dei corpora nella ricerca sulle metafore concettuali. Nella parte...
-
-
Metalurgija vučedolske kulture: izvori i njihove sirovine
-
Slavica Bošnjak Metalurgija nije bila iznenadno otkriće i za njezin razvoj potreban je cijeli paket novih tehnologija. Kroz diplomski rad prikazana je evolucija metalurških djelatnosti i rudarstva bakra i bakrenih ruda. Glavni fokus rada je prostor jugoistočne Europe i vučedolska kultura. Istražene su dosadašnje spoznaje i hipoteze o bakreno – prerađivačkoj djelatnosti unutar vučedolske kulture i njena uloga u razvoju metalurške tehnologije. U širem kontekstu, istražen je njen utjecaj na...
-
-
Metaphorical Extensions of Perception Verbs in English and Croatian: A Comparative Analysis
-
Leon Cvitić In recent years, universalist claims regarding the proposed hierarchy of verbs of perception, which suggest the primacy of verbs of seeing in terms of assuming meanings from the conceptual domain of cognition, have been faced with strong criticism. Namely, while it can hardly be argued that our experiences differ on the level of the stimuli we are exposed to, the linguistic data from languages across the world indicate that the way in which we interpret these experiences is anything but...
-
-
Metaphors of Anger: A Comparative Analysis of English and Korean
-
Monika Anđal This study analyzes lexical expressions of five conceptual metaphors of anger in the English and the Korean language: ANGER IS FIRE, ANGER IS A HOT FLUID (IN A CONTAINER), ANGER IS INSANITY, ANGER IS AN OPPONENT and ANGER IS A BURDEN. These two languages share some similar expressions of conceptual metaphors of anger, but due to the two languages being unrelated, as well as to various cultural differences, there are many expressions which differ, as well. Therefore, the aim of this research...
-
-
Metode aktivnog učenja u nastavi latinskog jezika
-
Florina Zagorc U teorijskom su dijelu ovoga rada predstavljeni temeljni pojmovi vezani uz aktivno učenje. Opisane su neke metode aktivnog učenja i prikazano je nekoliko primjera dobre prakse na nastavi latinskog jezika. U istraživačkom se dijelu rada metodom strukturiranog intervjua ispitalo deset nastavnika i nastavnica latinskog jezika. Istraživanje je pokazalo da nastavnici latinskog jezika nastoje implementirati barem neke metode aktivnog učenja, da se redovito stručno usavršavaju u području...
-
-
Metode poučavanja u muzeju u okviru izvanučioničke nastave povijesti
-
Karla Pocrnjić U radu se obrađuju promjene i suvremeni trendovi u procesu nastave povijesti, točnije, preusmjeravanje fokusa s nastavnika na učenika koji postaje aktivan sudionik procesa te polaganje sve veće važnosti dubinskoj obradi informacija i smislenom učenju, a ne samo usvajanju činjenica. Samim time, naglasak se sve više stavlja na povijesne koncepte koji takvo znanje razvijaju. Promjene u metodama, sredstvima i oblicima rada dogodile su se kako u učioničkoj, tako i u izvanučioničkoj...
Pages
