Javni prostor grada Zagreba u suvremenom kontekstu: primjer projektne nastave

diplomski rad

• Naslov (engleski): Public space of the city of Zagreb in a contemporary context: an example of project-based learning
• Autor: Sanja Tepšić
• Mentor: Jasmina Nestić (mentor)
• Član povjerenstva: Josipa Alviž (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Frano Dulibić (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Jasmina Nestić (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Filozofski fakultet; (Odsjek za povijest umjetnosti); Zagreb
• Datum i država obrane: 2024-09-18, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: HUMANISTIČKE ZNANOSTI; Povijest umjetnosti

Sažetak

Ovaj diplomski rad donosi prijedlog obrade teme javnog prostora grada Zagreba u okviru projektne nastave. Predstavljeni primjer projekta sastoji se od tri faze. Prva faza, učionička nastava, uključuje uvodno predavanje o važnosti i funkciji javnih prostora te primjere iz Zagreba. Druga faza obuhvaća samostalno istraživanje učenika i obradu prikupljenih podataka. Učenici će u grupama istraživati određeni javni prostor, provoditi terenski rad, analizirati prikupljene podatke. Treća faza uključuje predstavljanje rezultata pred razredom i evaluaciju. Učenici će prezentirati svoje nalaze, a nakon prezentacija slijedi evaluacija rada i razmatranje naučenih lekcija. Ovaj projekt omogućava učenicima razvoj kritičkog razmišljanja, timskog rada, prezentacijskih vještina i razumijevanja urbanog razvoja.

Sažetak (engleski)

This thesis proposes a treatment of the topic of public spaces in the city of Zagreb within the framework of project-based teaching. The presented project example consists of three phases. The first phase, classroom instruction, includes an introductory lecture on the importance and function of public spaces, along with examples from Zagreb. The second phase involves independent student research and the analysis of collected data. Students will work in groups to research a specific public space, conduct fieldwork, and analyze the collected data. The third phase includes presenting the results to the class and conducting an evaluation. Students will present their findings, and after the presentations, there will be an evaluation of the work and a reflection on lessons learned. This project allows students to develop critical thinking, teamwork, presentation skills, and an understanding of urban development.

• Ključne riječi: Zagreb; javni prostor; projektno učenje; javna umjetnost
• Ključne riječi (engleski): Zagreb; public space; project based learning; public art
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:131:762929
• Studijski program: Naziv: Povijest umjetnosti (dvopredmetni); smjerovi: istraživački, nastavnički; Smjer: nastavnički; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: diplomski; Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacije povijesti umjetnosti (mag. educ. hist. art.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Otvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2024-09-21 20:54:19