Pages
-
-
Od zelenih knjižnica do zelene pismenosti
-
Irena Prgomet Posljedice klimatskih promjena, najvećim dijelom uzrokovane ljudskom djelatnošću, potaknule su razvoj ekološke svijesti s ciljem očuvanja planete. Knjižnica, u skladu s IFLAinom Izjavom o knjižnicama i razvitku prepoznata je kao kulturno i informacijsko središte, pa je razmišljanje o klimatskim promjenama omogućilo pokretanje zelenih knjižnica. O zelenoj se knjižnici govori kao održivoj zgradi u sklopu različitih održivih praksi, ali je zelena knjižnica i koncept programa,...
-
-
Odgajateljice kao govorni uzori
-
Davina Simper Cilj je ovog rada istaknuti važnost brige za očuvanje glasa odgajatelja koji su prvi govoni uzori djeci. U teorijskom dijelu rada donosi se opis govorno-jezičnog razvoja djeteta od njegova rođenja do šeste godine života. Budući da je vokalna higijena odgajatelja od iznimne važnosti, prikazane su i objašnjene vježbe za glas i izgovor. U istraživačkom dijelu rada analizirane su snimke govora deset odgajateljica. Ispitane su fonacija, fundamentalna frekvencija, valni oblici...
-
-
Odgajateljska ljubav kao nužan uvjet odgojnog djelovanja. Kritika pedagoško-filozofske misli Pavla Vuk-Pavlovića.
-
Dora Andučić Primarni zadatak ovog rada je kritika koncepta odgajateljske ljubavi koja će se temeljiti na filozofsko-pedagoškom opusu Pavla Vuk-Pavlovića. I danas se odnos između odgajatelja i odgajanika smatra jednim od najvažnijih faktora koji utječu na odgoj, stoga su djela Pavla Vuk-Pavlovića od velike važnosti u istraživanju bitnog aspekta takvog odnosa, a to je ljubav. Odgajateljska ljubav je za Pavla Vuk-Pavlovića opće odgojno načelo i nužan uvjet odgojnog djelovanja, stoga će ona u...
-
-
Odgoj za odgovornu slobodu:
-
Vedrana Mikulčić Problem obrazovanja permanentno se nalazi u središtu interesa kako stručne tako i najšire javnosti. Razlog tome, osim toga što svaki pojedinac jest ili je bio sudionik obrazovnog sustava, jest diskrepancija između dinamične prirode procesa učenja i razvoja različitih znanosti i tehnologija s jedne strane te statičnog karaktera velikog i strogo normiranog sustava javnog školstva sa svojim hodogramima, ishodima i zadanim metodama s druge strane. Zbog čestih promjena kurikula,...
-
-
Odgoj za održivi razvoj u Montessori pedagogiji
-
Tajana Kovačević Odgoj za održivi razvoj suvremena je potreba, i može se reći da je u današnje vrijeme potreba za održivošću u svim područjima ljudskog života i djelovanja nužnija nego ikad prije. Suočeni sa sve većim problemima izazvanima ljudskim utjecajem na prirodu, posljedica čega su i klimatske promjene, čini se neodgodivo prilagođavati i odgojno-obrazovni sustav kako bi se buduće generacije uspješnije nosile s izazovima koji ih čekaju, te donosile odluke koje će osim usmjerenosti na...
-
-
Odgojivost volje i njezina kontekstualizacija u postmodernom društvu
-
Petra Jelić Stalno pokretni, besciljni, nepredvidivi i nekontrolirani razvoj društva čovjeka današnjice stavlja pred neprestano traganje za vlastitim smislom. Ukidanje tradicije, koja je služila kao okvir djelovanja, razvoj tehnologija, dostupnost mnogih dobara i sl. dovode čovjeka do sve veće nemogućnosti kontroliranja vlastita ponašanja. Iz te smanjene sposobnosti među mladim osobama nerijetko se javlja težnja ka laganom postizanju uspjeha ili pak potpuna nezainteresiranost za ulaganje...
-
-
Odgojno-obrazovna podrška darovitoj djeci i učenicima
-
Angela Bušljeta U odgoju i obrazovanju, darovita se djeca i učenici smatraju se djecom s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama zbog njihovih određenih crta ličnosti i visoko razvijenih sposobnosti. Zbog čestog zanemarivanja njihovih odgojno-obrazovnih potreba u praksi, potrebno je poduzeti potrebne mjere kako bi im omogućili odgoj i obrazovanje u skladu s njihovim sposobnostima i interesima. Napore i poticaje prema uključenju darovite djece i učenika u odgojno-obrazovni proces nazivamo...
-
-
Odgojno-obrazovna podrška školskog knjižničara učenicima s disleksijom
-
Ana Zdjelarević Disleksija kao poremećaj čitanja predstavlja veliku teškoću učenicima u svladavanju obrazovnih zahtjeva; takvih je učenika u hrvatskih školama sve više, dok istovremeno postoji nedostatak stručnjaka koji bi im pružali podršku. Zbog toga je važno da se školski knjižničar uključi u pružanje odgojno-obrazovne podrške učenicima s disleksijom. Nakon što se upozna sa pravnim propisima i obilježjima disleksije, može planirati intervencije u radu. Intervencije trebaju biti...
-
-
Odgojno-obrazovne aktivnosti osnovnoškolskih knjižničara u Republici Hrvatskoj s posebnim osvrtom na informacijsku pismenost
-
Maja Hunjadi Barišić Suvremeni učenik, kojem su neprestano dostupne sve moguće informacije, mora posjedovati vještine za cjeloživotno učenje i novo tržište rada. Zato je bitno da bude kvalitetno informacijski opismenjen i tu je uloga školske knjižnice u formalnom obrazovanju golema. Ovaj rad želi istražiti aktualno stanje u poučavanju informacijske pismenosti u osnovnoškolskim knjižnicama. Nakon što je provedena Cjelovita kurikularna reforma, jasni su odgojno-obrazovni ishodi i odgojno-obrazovna...
-
-
Odgojno-obrazovni potencijali prostora u vrtiću
-
Matej Perica Fizički prostor je jedna od temeljnih sastavnica predškolskog odgojno-obrazovnog procesa jer bogato opremljen, raznolik, promišljen i kvalitetno uređen te arhitektonski usklađen prostor pogoduje cjelovitom razvoju djeteta. Odgojno-obrazovni potencijali prostora u predškolskim institucijama su kroz povijest ovisili o tadašnjoj pedagoškoj paradigmi, odnosno o implicitnim pedagogijama odgajatelja koji rade u institucijama.
Budući da kvaliteta prostora značajno ovisi o odgajatelju...
-
-
Odiseja u smrt: Tematiziranje smrti u filozofiji egzistencije
-
Marko Mohr Smrt je ključni dio čovjekova postojanja zato što je vlastita, neočekivana i povrh svega neizbježna, odnosno sigurna. Unatoč tome, no možda baš i zbog toga, smrt i svi njeni aspekti razmatrani su u negativnim konotacijama, ako su razmatrani uopće. Ljudi se boje i odbijaju ono nad čime nemaju kontrolu, zbog čega pokušavaju odagnati misli o smrti kako se ne bi morali suočiti s njenom sigurnošću. Tim se činom čovjek ograničava te nije potpun jer odbija dio sebe koji u suštini...
Pages
