Bauhausovske pedagogijske ideje

diplomski rad

• Naslov (engleski): Pedagogical ideas of the Bauhaus
• Autor: Filip Bosnar
• Mentor: Jasna Galjer (mentor)
• Mentor: Zvonimir Komar (komentor)
• Član povjerenstva: Ivana Tomas (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Zvonimir Komar (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Jasna Galjer (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Filozofski fakultet; (Odsjek za povijest umjetnosti); Zagreb
• Datum i država obrane: 2025-02-25, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: HUMANISTIČKE ZNANOSTI; Povijest umjetnosti; Povijest i teorija likovnih umjetnosti, arhitekture, urbanizma i vizualnih komunikacija
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Pedagogija; Opća pedagogija

Sažetak

U ovome radu istraživat ćemo i analizirati obrazovanje na Bauhausu i pedagoške pristupe koji su se javljali u različitim periodima i pod različitim vodstvima. To ćemo kroz rad prikazati uspoređujući pedagoške modele određenih profesora (László Moholy-Nagy, Walter Gropius, Johannes Itten i Josef Albers) koji su imali najznačajniji utjecaj i trag na obrazovanje studenata, kao i na samo poimanje obrazovanja Bauhausa u povijesnom i kulturološkom kontekstu, a koje možemo spoznati s vremenskim... Više odmakom. Analizirat ćemo pokušaj pomirenja projekta humanističkog obrazovanja s obrazovanjem za ekonomske potrebe društva. Podatke o proučavanim modelima crpit ćemo ponajprije iz originalnih djela samih profesora, a na mjestima gdje to nije moguće služit ćemo se sekundarnim izvorima. Kroz usporedbe ćemo se fokusirati na cjelovito, humanističko obrazovanje čovjeka i kognitivne (teorijske), emocionalne i duhovne (umjetničke) te psihomotoričke (obrtničke) aspekte takvog obrazovanja, koji su se pokušavali sintetizirati u jednakovrijednu cjelinu. Kroz rad u cjelini težimo analizirati obrazovanje koje kao svrhu ima oblikovanje cjelovite osobe na specifičnom primjeru pokušaja utjelovljenja idealističkih težnji i njihovih pomirenja u doba krize te ostvarenju najboljih pedagoških promišljanja tog doba. Sakrij dio sažetka

Sažetak (engleski)

In this paper, we will research and analyze education at the Bauhaus and pedagogical approaches that appeared in different periods and under different mentorships. We will compare the pedagogical models of certain professors (László Moholy-Nagy, Walter Gropius, Johannes Itten and Josef Albers) who had the most significant influence on the education of students,
as well as to the very understanding of Bauhaus education in a historical and cultural context. We will analyze the attempt to... Više reconcile humanistic education with education for the economic needs of society. We will rely primarily on the original works of the professors themselves, and on secondary sources.Through comparisons we will focus on complete, humanistic education and cognitive (theoretical), emotional and spiritual (artistic) and psychomotor (craft) aspects of such education. Paper tries to analyze education which purpose is to shape a complete person. Sakrij dio sažetka

• Ključne riječi: Bauhaus; humanističko obrazovanje; odgojno obrazovanje; pedagoški model; umjetničko obrazovanje
• Ključne riječi (engleski): Bauhaus; humanistic education; pedagogical model; artistic education
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:131:629790
• Studijski program: Naziv: Povijest umjetnosti (dvopredmetni); smjerovi: istraživački, nastavnički; Smjer: istraživački; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: diplomski; Akademski / stručni naziv: magistar/magistra povijesti umjetnosti (mag. hist. art.)
• Studijski program: Naziv: Pedagogija (dvopredmetni); Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: diplomski; Akademski / stručni naziv: magistar/magistra pedagogije (mag. paed.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Pristup korisnicima matične ustanove
• Datum i vrijeme pohrane: 2025-02-26 11:36:10