Primjena Web 2.0 alata za izradu kvizova u nastavi

diplomski rad

• Naslov (engleski): Application of Web 2.0 assessment tools in class
• Autor: Gordana Dulić
• Mentor: Ana Pongrac Pavlina (mentor)
• Član povjerenstva: Krešimir Pavlina (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Ana Pongrac Pavlina (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Filozofski fakultet; (Odsjek za informacijske i komunikacijske znanosti); Zagreb
• Datum i država obrane: 2024-09-26, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Informacijske i komunikacijske znanosti; Informacijski sustavi i informatologija

Sažetak

Svjedoci smo velikih promjena u društvu uzrokovanih brzim razvojem informacijskih i komunikacijskih tehnologija. Te promjene se odražavaju i na obrazovanju u školama gdje se pred učitelje i nastavnike stavljaju novi zahtjevi u vidu usvajanja novih kompetencija kao što je korištenje informacijske i komunikacijske tehnologije u nastavi. Cilj ovog rada je istraživanjem utvrditi razinu poznavanja i korištenja Web 2.0 alata u nastavi i to konkretno alata za izradu kvizova, s obzirom na godine... Više učitelja ili nastavnika, godine staža, nastavnog predmeta, školsku klimu i uvjete rada. Web 2.0 alati omogućuju učiteljima i nastavnicima da na dinamičan način upotpune svoju nastavu i potaknu učenike na učenje i interakciju. U teorijskom dijelu rada će se prvo definirati što su to Web 2.0 alati, kako je tekao njihov razvoj kroz povijest, koje su njihove karakteristike, te različite kategorije i vrste alata. Zatim će se reći nešto više o samim alatima za izradu kvizova i najpoznatijim predstavnicima kao što su Kahoot!, Socrative, Hot Potatoes i Quizlet. U istraživačkom dijelu rada provest će se anketa na učiteljima i nastavnicima osnovnih i srednjih škola s ciljem utvrđivanja poznavanja i primjene alata za izradu kvizova u nastavi. Istražit će se koliko učitelji i nastavnici poznaju i koriste ove alate u nastavnom procesu i postoji li korelacija sa starosnom dobi učitelja i nastavnika, nastavnim predmetom i uvjetima u školi. Sakrij dio sažetka

Sažetak (engleski)

We are witnessing great changes in society caused by rapid development of information and communication technologies (ICT). These changes are also reflecting in education in schools where teachers are facing new demands in terms of adopting new skills, such as using ICT in teaching. Goal of this thesis is to examine level of knowledge and usage of Web 2.0 tools in teaching, specifically assessment tools, considering techers age, years of service, school subject, school environment and... Više working condiotions. Web 2.0 tools allow teachers to bring dynamics to class and to engage students in learnig and interaction. First, we are going to define Web 2.0 tools, see their hitorical development, characteristics and classification. Further, we are going to present commonly used tools such as Kahoot!, Socrative, Hot Potatoes and Quizlet in depth. Research is going to be conducted on teachers to determine how well do teachers know and use these tools in classroom, and whether there is correlation with teachers age, school subject and working conditions. Sakrij dio sažetka

• Ključne riječi: Web 2.0 alati; alati za izradu kvizova; IKT; istraživanje; nastavnici
• Ključne riječi (engleski): Web 2.0; assessment tools; quiz; ICT; teachers; research
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:131:971468
• Studijski program: Naziv: Informacijske znanosti; smjerovi: Arhivistika, Bibliotekarstvo, Informatika (istraživački), Informatika (nastavnički), Muzeologija i upravljanje baštinom, Informatologija; Smjer: Informatika (nastavnički); Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: diplomski; Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacije informatike (mag. educ. inf.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Pristup svim korisnicima iz sustava znanosti i visokog obrazovanja RH
• Datum i vrijeme pohrane: 2024-12-19 12:51:44