Terminološka obilježja temeljnih dokumenata hrvatske obrazovne politike

diplomski rad

• Naslov (engleski): Terminological features of Croatian fundamental educational policy documents
• Autor: Stella Bakulić
• Mentor: Bernardina Petrović (mentor)
• Mentor: Ružica Jurčević (mentor)
• Član povjerenstva: Marko Alerić (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Bernardina Petrović (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Ružica Jurčević (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Filozofski fakultet; (Odsjek za kroatistiku); Zagreb
• Datum i država obrane: 2024-09-23, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Pedagogija; Opća pedagogija
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: HUMANISTIČKE ZNANOSTI; Filologija; Kroatistika

Sažetak

U ovome radu analiziraju se temeljni dokumenti hrvatske obrazovne politike iz terminološke perspektive. U prvome dijelu rada iznosi se kratak pregled literature o javnim politikama, obrazovnoj politici i njezinim obilježjima, s posebnim naglaskom na razvoj hrvatske obrazovne politike, strateške i reformske dokumente donesene u tome području. Na temelju teorijskoga pregleda brojnih promjena koje su zahvatile hrvatsku obrazovnu politiku, ukazuje se potreba za terminološkom analizom naziva prikupljenih iz prikazanih dokumenata, a koji odražavaju te promjene. Kako bi se doprinijelo standardizaciji pedagoškoga nazivlja, prikupljeni se nazivi opisuju i analiziraju te se, s obzirom na terminološka načela i standardnojezičnu normu, predlažu moguća rješenja za jezične pojave poput sinonimije i polisemije. Na temelju analizirane građe, donosi se prijedlog definicija analiziranih pojmova.

Sažetak (engleski)

In this paper, the fundamental documents of Croatian educational policy are analyzed from a terminological perspective. The first part of the paper provide san overview of the literature on public policies, educational policy and its characteristics, with special emphasis on the development of Croatian educational policy and strategic and reform documents adopted in that area, and which reflect these changes. Based on a theoretical review of numerous changes that have affected Croatian educational policy, it is indicated to terminologically analyze the terms collected from the presented policy documents. In order to contribute to the standardization of pedagogical terminology, the collected terms are described and analyzed and, with regard to terminological principles and the standard language norm, possible solutions for the linguistic phenomena such as synonymy and polysemy are proposed. On the basis of the analyzed material, proposed definitions of the enalyzed terms are presented.

• Ključne riječi: odgoj i obrazovanje; obrazovna politika; terminološka načela
• Ključne riječi (engleski): education; educational policy; terminological principles
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:131:223481
• Studijski program: Naziv: Kroatistika; smjerovi: nastavnički (dvopredmetni); Smjer: nastavnički (dvopredmetni); Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: diplomski; Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacije hrvatskog jezika i književnosti (mag. educ. philol. croat.)
• Studijski program: Naziv: Pedagogija (jednopredmetni i dvopredmetni); Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: diplomski; Akademski / stručni naziv: magistar/magistra pedagogije (mag. paed.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Pristup korisnicima matične ustanove
• Datum i vrijeme pohrane: 2024-09-25 07:32:03