Die Herangehensweise im DaF-Unterricht aus der Sicht von muttersprachlichen und angehenden kroatischsprachigen Lehrpersonen

diplomski rad

• Autor: Mateja Martinjak
• Mentor: Mirela Landsman Vinković (mentor)
• Mentor: Irena Petrušić-Hluchy (komentor)
• Član povjerenstva: Tamara Crnko Gmaz (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Filozofski fakultet; (Odsjek za germanistiku); Zagreb
• Datum i država obrane: 2024-09-24, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: HUMANISTIČKE ZNANOSTI; Filologija; Germanistika

Sažetak

Muttersprachliche und nicht-muttersprachliche Lehrpersonen stehen seit langem im Fokus
linguistischer Forschung. Diese Masterarbeit untersucht die Herangehensweise
deutschmuttersprachlicher Referendarinnen und kroatischsprachiger Lehramtsstudentinnen im
DaF-Unterricht im Rahmen eines Kooperationsprojekts zwischen Zagreb und Karlsruhe. Im
Mittelpunkt stehen Unterschiede in den Unterrichtspraktiken deutscher Referendarinnen und
kroatischer Lehramtsstudentinnen im Fach Deutsch, die den Tandemunterricht an Zagreber
Gymnasien und Grundschulen durchführten. Theoretische Grundlagen wie die Unterscheidung
von Mutter-, Erst-, Zweit- und Fremdsprache sowie Unterschiede zwischen muttersprachlichen
und nicht-muttersprachlichen Lehrpersonen werden beleuchtet. Der empirische Teil analysiert
sowohl die Interviews mit deutschen Referendarinnen und einer kroatischen Lehramtsstudentin
im Fach Deutsch als auch die teilnehmende und nicht- teilnehmende Unterrichtsbeobachtung
des Tandemunterrichts. Dies wird durch den Vergleich des DaF-Unterrichts einer Referendarin
ohne DaF-/DaZ-Weiterbildung ergänzt, um Unterschiede in den methodischen Ansätzen
aufzuzeigen. Aus dieser Arbeit geht hervor, dass sowohl die sprachlichen Kompetenzen als auch
die didaktischen Fähigkeiten der muttersprachlichen und nicht-muttersprachlichen Lehrkräfte
einen Einfluss auf die Vermittlung des DaF-Unterrichts ausüben.

• Ključne riječi: DaF-Unterricht; Muttersprache; Fremdsprache; muttersprachliche Lehrpersonen; nicht-muttersprachliche Lehrpersonen; Tandemunterricht
• Jezik: njemački
• URN:NBN: urn:nbn:hr:131:434613
• Studijski program: Naziv: Germanistika (dvopredmetni); smjerovi: nastavnički, kulturološki, prevoditeljski; Smjer: nastavnički; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: diplomski; Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacije njemačkog jezika i književnosti (mag. educ. philol. germ.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Otvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2024-09-24 20:26:49