Strategije učenja gramatike i gramatička kompetencija kod hrvatskih učenika Ukrajinskog jezika i kulture (Model C)

diplomski rad

• Naslov (ukrajinski): Граматичні стратегії навчання та граматична компетентність хорватських студентів української мови та культури (модель Ц)
• Naslov (engleski): Grammar learning strategies and grammatical competence of Croatian students of Ukrainian language and culture (Model C)
• Autor: Mateja Mirković
• Mentor: Marina Jajić Novogradec (mentor)
• Član povjerenstva: Oksana Timko-Đitko (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Silvija Graljuk (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Marina Jajić Novogradec (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Filozofski fakultet; (Odsjek za istočnoslavenske jezike i književnosti); Zagreb
• Datum i država obrane: 2023-02-23, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: HUMANISTIČKE ZNANOSTI; Filologija; Opće jezikoslovlje (lingvistika)

Sažetak

Rad se bavi strategijama učenja gramatike i ovladavanjem gramatičkom kompetencijom kod hrvatskih osnovnoškolskih učenika ukrajinskog jezika. U prvom dijelu rada govori se o pojmovima, poput učenja, usvajanja i ovladavanja inim jezikom.. Također se prikazuju modeli učenja na jeziku i pismu nacionalnih manjina u Republici Hrvatskoj. Posebna pažnja pridaje se strategijama učenja jezika, njihovoj klasifikaciji te stjecanju gramatičke kompetencije u nastavi stranoga jezika. U istraživačkom dijelu rada prikazuju se metodologija istraživanja i obrada rezultata upitnika provedenog s učenicima Ukrajinskog jezika i kulture u Osnovnoj školi „Josip Kozarac“ u Lipovljanima. U istraživanju je sudjelovalo ukupno 8 učenika Ukrajinskog jezika i kulture po Modelu C. Rezultati istraživanja pokazali su društvene strategije učenja kao najzastupljenije strategije u nastavi Ukrajinskog jezika i kulture, dok se gramatička kompetencija učenika sporije razvija pod utjecajem različitih čimbenika.

Sažetak (ukrajinski)

У статті розглядаються стратегії вивчення граматики та оволодіння граматичною компетенцією хорватських учнів початкової школи з української мови. У першій частині статті розглядається питання вивчення, засвоєння та оволодіння іноземною мовою, . Представлено також моделі навчання мовою та письмовою національних меншин у Республіці Хорватія. Особливу увагу приділено стратегіям вивчення мови, їх класифікації та набуттю граматичної компетенції під час навчання іноземної мови. У дослідницькій частині роботи представлено методологію дослідження та обробку результатів анкетування, проведеного з учнями української мови та культури в Початковій школі «Йосип Козарац» у Липовлянах. Загалом у дослідженні за моделлю С взяли участь 8 студентів української мови та культури. Результати дослідження показали, що стратегії соціального навчання є найбільш представленими стратегіями у викладанні української мови, тоді як граматична компетентність студентів розвивається повільніше за вплив різних факторів.

Sažetak (engleski)

This paper deals with grammar learning strategies and the acquisition of grammatical competence among Croatian elementary school students of the Ukrainian language. The first part of the paper discusses the subject of learning, acquiring and mastering a foreign language. Models of learning in the language and script of national minorities in the Republic of Croatia are also presented. Special attention is paid to language learning strategies, their classification and the acquisition of grammatical competence in foreign language teaching. The research part of the paper presents the research methodology and the processing of the results of the questionnaire conducted with students of the Ukrainian language and culture at the Elementary School "Josip Kozarac" in Lipovljani. A total of 8 Ukrainian language and culture students participated in the study according to Model C. The results of the study showed that social learning strategies are the most represented strategies in the teaching of the Ukrainian language, while students' grammatical competence develops more slowly under the influence of various factors.

• Ključne riječi: ukrajinski jezik; strategije učenja; strategije učenja gramatike; gramatička kompetencija
• Ključne riječi (ukrajinski): Українська мова; стратегії навчання; стратегії вивчення граматики; граматична компетентність
• Ključne riječi (engleski): Ukrainian language; learning strategies; grammar learning strategies; grammatical competence
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:131:281716
• Studijski program: Naziv: Ukrajinski jezik i književnost (dvopredmetni); smjerovi: nastavnički, prevoditeljsko-kulturološki; Smjer: nastavnički; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: diplomski; Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacije ukrajinistike (mag. educ. philol. ucrain.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Pristup korisnicima matične ustanove
• Datum i vrijeme pohrane: 2023-10-30 10:29:56