Uloga i kompetencije nastavnika u unapređenju financijske pismenosti učenika

diplomski rad

• Naslov (engleski): The Role and Competences of Teachers in Enhancing Students' Financial Literacy
• Autor: Mia Čorak
• Mentor: Ružica Jurčević (mentor)
• Član povjerenstva: Ana Širanović (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Zoran Horvat (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Filozofski fakultet; (Odsjek za pedagogiju); Zagreb
• Datum i država obrane: 2023-09-25, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Pedagogija; školska pedagogija

Sažetak

Financijska pismenost postala je ključna vještina u suvremenom društvu, a obrazovni sustav ima važnu ulogu u njenom razvoju. Ovaj diplomski rad istražuje ulogu i kompetencije nastavnika u razvijanju financijske pismenosti učenika, s fokusom na domenu „Ekonomska i financijska pismenost“ unutar kurikuluma međupredmetne teme „Poduzetništvo za osnovne i srednje škole“. U teorijskom dijelu, definirane su različite dimenzije financijske pismenosti, naglašena je njena vitalna uloga u obrazovanju, a analizirane su i globalne inicijative te obrazovne strategije povezane s financijskom pismenošću. Kvalitativnom metodom dubinskih polustrukturiranih intervjua, istražuje se kako nastavnici pristupaju poučavanju financijske pismenosti u školama, koja je njihova uloga u tome, koja su njihova znanja i stavovi te koje strategije i metode primjenjuju za razvijanje navedene vještine kod učenika. Rezultati istraživanja naglašavaju važnost uloge nastavnika u osiguravanju razvijanja ključnih financijskih vještina kod učenika te naglašavaju prepoznavanje potrebe za kontinuiranim stručnim usavršavanjem nastavnika kako bi se osigurala kvalitetna nastava financijske pismenosti. Također, rad identificira izazove s kojima se nastavnici suočavaju te nudi preporuke za bolje osmišljavanje budućih programa financijske pismenosti u osnovnim školama. Kroz ovaj rad, nastoji se doprinijeti boljem razumijevanju važnosti financijske pismenosti kod učenika i važnosti uloge nastavnika u njenom razvijanju.

Sažetak (engleski)

Financial literacy has become a crucial skill in modern society, with the educational system playing a vital role in its development. This graduate thesis explores the role and competencies of educators in fostering financial literacy among students, focusing on the domain of „Economic and Financial Literacy“ within the curriculum of the interdisciplinary subject „Entrepreneurship for primary and secondary schools“. In the theoretical section, various dimensions of financial literacy are defined, underscoring its pivotal role in education. Additionally, global initiatives and educational strategies pertaining to financial literacy are analyzed. Using a qualitative method of in-depth semi-structured interviews, the study investigates how educators approach the teaching of financial literacy in schools, delving into their roles, knowledge, attitudes, and the strategies and methods they employ to cultivate this skill in students. Research findings emphasize the significance of educators in ensuring the development of key financial skills in students and underscore the recognition of the need for educators' continuous professional development to ensure high-quality financial literacy education. Furthermore, the study identifies challenges educators face and offers recommendations for enhancing future financial literacy programs in elementary schools. Through this work, an effort is made to contribute to a better understanding of the importance of financial literacy for students and the pivotal role educators play in its cultivation.

• Ključne riječi: financijska pismenost učenika; uloga nastavnika; kompetencije nastavnika; osnovnoškolsko obrazovanje
• Ključne riječi (engleski): students' financial literacy; teacher role; teacher competences; primary education.
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:131:645644
• Studijski program: Naziv: Pedagogija (jednopredmetni); Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: diplomski; Akademski / stručni naziv: magistar/magistra pedagogije (mag. paed.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Otvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2023-09-27 06:48:53