The role of gaming in vocabulary acquisition

diplomski rad

• Naslov (hrvatski): Uloga gaminga u usvajanju vokabulara
• Autor: Mislav Malević
• Mentor: Renata Geld (mentor)
• Član povjerenstva: Stela Letica Krevelj (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Jasenka Čengić (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Filozofski fakultet; (Odsjek za anglistiku); Zagreb
• Datum i država obrane: 2022-07-12, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: HUMANISTIČKE ZNANOSTI; Filologija; Anglistika

Sažetak

Video igre podržavaju svaki dio učinkovitog učenja pružajući: jak i zanimljiv narativ
(kontekst), namjerne interakcije (autentičnost), emocionalni angažman (motivacija), sloboda
neuspjeha (greške) i mogućnosti samostalnog odlučivanja (autonomija učenika). Učenje
poboljšano igrom pruža skup učinkovitih strategija, kao što su jezična ponavljanja i
kontekstualni tragovi, za vježbanje i korištenje vokabulara u autentičnom kontekstu. Neke od
strategija kao što su popisi riječi i korištenje rječnika korisnije su u kombinaciji s izvornim
govornicima ili interakcijama vršnjaka. Video igre su izrazito interaktivni i interkulturalni
prostori afiniteta; igračima je potreban scaffolding da bi se privikli na mehaniku igre, kulturne
norme u igri i kolokvijalni jezik.
Video igre mogu biti vrlo uspješne u učenju i podučavanju stranih jezika ako postoje
određeni uvjeti. Kada su učenici zainteresirani za svoju aktivnost ili imaju osobni interes i ono
na čemu rade zajedno, bilo u stvarnom ili virtualnom svijetu, uvjeti su optimalni za učenje.
Značajke dizajna koje povećavaju pedagošku korisnost video igara uključuju narativnu
strukturu i igru koja se oslanja na slušanje, govor, čitanje i pisanje.
Igre pružaju priliku učenicima da primjene svoje komunikacijske vještine i kulturno
razumijevanje u smislenom, virtualnom kontekstu. Međutim, igre su samo medij kroz koji se
pružaju kontekst i aktivnosti. Njihova korisnost u učenju proteže se samo do angažmana
učenika. No, povezivanje obrazovne osnove s prednostima video igara omogućuje brže učenje
nego samo tradicionalnim metodama.
Uključivanje elemenata računalnih igara u učionice može biti korisno za učenike. Kako
bi iskoristili obrazovne koristi od ozbiljnih igara, učenici i učitelji moraju uložiti svoje vrijeme
i strpljenje u učenje funkcije igre i prevladavanje prepreka implementaciji. U ovom radu
pokazat ćemo da video igre doista mogu utjecati na obrasce interakcije L2 i pridonijeti usvajanje
drugog jezika, ali da to ovisi, kao i u svim drugim okruženjima za poučavanje i učenje, o
pažljivom pedagoškom planiranju aktivnosti.

• Ključne riječi: Video igrice; usvajanje stranog jezika; gaming; učenička motivacija
• Jezik: engleski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:131:331660
• Studijski program: Naziv: Anglistika (dvopredmetni); smjerovi: lingvistički, književno-kulturološki, prevoditeljski, nastavnički; Smjer: nastavnički; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: diplomski; Akademski / stručni naziv: magistar/magistra engleskog jezika i književnosti (mag. philol. ang.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Otvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2022-07-12 08:09:06