Apprendimento dell'italiano come lingua straniera in età prescolare (DV Maksimir)

diplomski rad

• Naslov (hrvatski): Usvajanje talijanskog kao stranog jezika u predškolskoj dobi (DV Maksimir)
• Autor: Daria Čulo
• Mentor: Sandra Mardešić (mentor)
• Član povjerenstva: Dubravka Dubravec Labaš (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Nada Filipin (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Filozofski fakultet; (Odsjek za talijanistiku); Zagreb
• Datum i država obrane: 2021-11-10, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: HUMANISTIČKE ZNANOSTI; Interdisciplinarne humanističke znanosti; Metodike nastavnih predmeta humanističkih znanosti

Sažetak

U radu je obrađena tema usvajanja talijanskog kao stranog jezika u predškolskoj dobi. Važnost učenja stranih jezika već od najranije dobi i djetinjstva u današnje je vrijeme tema kojoj se pridaje sve više značaja. Specifičnosti poučavanja djece predškolske dobi uvjetuju način planiranja i ostvarivanja programa učenja, s obzirom na dob, znanja i interese djece. Inkluzija takvih programa u klasične vrtićke programe prepoznata je i od strane raznih institucija Europske unije, Ministarstva znanosti i obrazovanja te mnogih etabliranih znanstvenika iz područja glotodidaktike i lingvistike.
Cilj ovog diplomskog rada je istražiti povezanost teorije i prakse pri poučavanju talijanskog jezika kao stranog jezika u predškolskoj dobi. Detaljnim pregledom relevantnih teorija vezanih uz razvoj djeteta u predškolskoj dobi te teorijama i preporukama poučavanja za tu dob u prvom dijelu rada postavljen je okvir za kvalitetno provođenje istraživačkog dijela rada. U drugom dijelu rada je prikazano istraživanje provedeno u zagrebačkom vrtiću Maksimir u talijanskoj skupini. Promatranjem vrtićke skupine s posebnim programom ranog učenja talijanskog jezika utvrđena je jasna povezanost teorije i prakse u vrtiću te poklapanje programa s konzultiranom literaturom. Dobiveni rezultati upućuju na pozitivne ishode učenja u predškolskoj dobi, ne samo na razvoj vještina stranog jezika, već i na druge dobrobiti razvoja djece te predstavlja kvalitetne temelje za nastavak osnovnoškoskog obrazovanja.

Sažetak (talijanski)

La presente tesi di laurea affronta l’argomento dell’apprendimento dell’italiano come lingua straniera in età prescolare. L’importanza dell’apprendimento delle lingue straniere fin dall’infanzia è oggi il tema a cui viene data sempre più importanza. Le particolarità dell’insegnamento ai bambini in età precoce determinano il modo di pianificiare e svolgere i programmi di apprendimento, considerando l’età, le conoscenze e gli interessi dei bambini. L’inclusione di tali programmi nei programmi delle scuole dell’infanzia è stata riconosciuta da varie istituzioni dell’Unione Europea, dal Ministero dell’Istruzione croato e da molti scienziati affermati nel campo della glottodidattica e della linguistica.
L’obiettivo di questa tesi è quello di indagare la connessione tra teoria e pratica per quanto riguarda l’insegnamento dell’italiano come lingua straniera nella scuola dell’infanzia. Nella prima parte della tesi si stabilisce il quadro teorico con un’elaborazione delle teorie rilevanti allo sviluppo del bambino in età prescolare. Inoltre, si presentano le teorie e raccomandazioni sull’insegnamento per quell’età, necessarie per condurre la seconda parte della tesi, la ricerca. Nella seconda parte viene presentata la ricerca condotta nella scuola dell’infanzia Maksimir di Zagabria nel gruppo con il programma italiano. Osservando il gruppo con il programma speciale di apprendimento precoce della lingua italiana, è stata notata una chiara connessione tra teoria e pratica nell’asilo. Si può concludere che il programma segue la letteratura consultata. I risultati ottenuti con la ricerca indicano gli esiti positivi in età prescolare, non solo per lo sviluppo delle competenze linguistiche, ma anche per altri benefici dello sviluppo dei bambini. I lati positivi dell’apprendimento dell’italiano in età precoce rappresentano una solida base per il proseguimento dell’istruzione nella scuola primaria.

• Ključne riječi: predškolska dob; strani jezik; vrtićki program; predškolsko učenje; rani razvoj
• Ključne riječi (talijanski): età prescolare; lingua straniera; programma della scuola dell’infanzia; apprendimento precoce; apprendimento prescolare; sviluppo del bambino
• Jezik: talijanski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:131:841183
• Studijski program: Naziv: Talijanistika (dvopredmetni); smjerovi: nastavnički, jezikoslovno-kulturološki, književno-kulturološki; Smjer: nastavnički; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: diplomski; Akademski / stručni naziv: magistar/magistra talijanskog jezika i književnosti (mag. philol. ital.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Otvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2021-11-17 01:41:01