Naslov Actitudes de los estudiantes del español y francés hacia el aprendizaje cooperativo Naslov (hrvatski) Stavovi studenata španjolskog i francuskog jezika o suradničkom učenju Autor Helena Šantek Mentor Andrea-Beata Jelić (mentor)Član povjerenstva Vedrana Berlengi (predsjednik povjerenstva)Član povjerenstva Lidija Orešković Dvorski (član povjerenstva)Ustanova koja je dodijelila Sveučilište u Zagrebu Datum i država obrane 2021-07-14, Hrvatska Znanstveno / umjetničko HUMANISTIČKE ZNANOSTI Sažetak U suvremenoj nastavi stranih jezika često su prisutne grupne aktivnosti u kojima učenici rade zajedno kako bi riješili neki problem. Takav način rada naziva se suradničko ili grupno učenje. Autor Trujillo (2002) smatra da grupne aktivnosti rezultiraju boljim poznavanjem koncepata te učenici, u radu s drugima, usavršavaju svoje komunikacijske i lingvističke kompetencije. Također, autor tvrdi da rad u grupi pridonosi razvijanju socijalnih vještina i sposobnosti rješavanja problema. Ovaj
... Više diplomski rad bavi se stavovima studenata španjolskog i francuskog jezika o suradničkom učenju. Analizirat ćemo stavove studenata o suradničkom učenju i njihova iskustva u vezi s tim načinom rada. Utvrdit ćemo percipiranu zastupljenost suradničkog učenja u nastavi na pojedinoj studijskoj grupi te prikupiti studentske prijedloge za nastavnu praksu na sveučilišnoj razini. U prvom dijelu rada detaljno ćemo prikazati koncept suradničkog učenja i ulogu koju takav način rada ima u nastavi stranih jezika. Također, govorit ćemo o osnovnim načelima i smjernicama organizacije takvih aktivnosti te istaknuti uloge nastavnika. Predstavit ćemo prednosti, ali i nedostatke takvog načina učenja, te pokušati utvrditi njegovo mjesto u nastavi stranih jezika. U drugom dijelu ćemo prikazati rezultate našeg istraživanja o stavovima studenata prema suradničkom učenju kao i prema percipiranoj zastupljenosti tog načina rada na studiju. Sudionici istraživanja su studenti francuskog i španjolskog jezika, a podaci će se prikupiti pomoću upitnika. Očekujemo da će rezultati istraživanja pokazati da neki studenti imaju pozitivan stav prema takvom načinu rada i smatraju da grupne aktivnosti olakšavaju i pospješuju proces učenja stranog jezika. S druge strane, neki studenti će pokazati otpor prema takvim aktivnostima, a razlozi njihovog negativnog stava su različiti. Također, očekujemo da je, prema mišljenju studenata, suradničko učenje srednje zastupljeno u sveučilišnoj nastavi na obje studijske grupe. Na kraju ćemo se osvrnuti i na ideje studenata za poboljšanje organizacije grupnih aktivnosti u nastavi stranih jezika. Sakrij dio sažetka Sažetak (španjolski) En la educación contemporánea de las lenguas extranjeras podemos notar la presencia de las actividades grupales en las que los alumnos trabajan juntos con el fin de resolver un problema. Este tipo de trabajo se denomina el aprendizaje cooperativo. El autor Trujillo (2002) considera que las actividades grupales resultan con un mejor entendimiento de los conceptos y que, trabajando con otras personas, los alumnos perfeccionan sus competencias comunicativas y lingüísticas. Asimismo, el
... Više autor afirma que el trabajo en grupos apoya el desarrollo de las habilidades sociales y de resolución de problemas. Esta tesina trata sobre las actitudes de los estudiantes de la lengua y literatura francesa y española hacia el aprendizaje cooperativo. Analizaremos las actitudes do los estudientes sobre el aprendizaje cooperativo y sus experiencias con este tipo de trabajo. Compararemos la presencia percibida del aprendizaje cooperativo en los Departamentos de Filología Francesa y Española y recopilaremos las sugerencias de los estudiantes con respecto al uso de este tipo de trabajo en la educación. En la primera parte del trabajo, explicaremos profundamente el concepto del aprendizaje cooperativo y el papel que este tiene en la enseñanza de las lenguas extranjeras. Igualmente, hablaremos de los elementos básicos del aprendizaje cooperativo, de las maneras de organizar este tipo de actividad y del papel que tiene el profesor. Presentaremos las ventajas, pero también las desventajas del aprendizaje cooperaivo y trataremos establecer su lugar en la enseñanza de lenguas extranjeras. En la segunda parte del trabajo, mostraremos los resultados de nuestra investigación sobre las actitudes de los estudiantes hacia el aprendizaje cooperativo e, igualmente,sobre la presencia percibida de este tipo de actividad en la facultad. Los participantes de la investigación serán estudiantes de la lengua y literatura francesa y española y los datos serán recopilados a través de un cuestionario. Opinamos que los resultados de la investigación demostrarán que algunos estudiantes tienen una actitud positiva hacia el aprendizaje cooperativo y consideran que las actividades grupales facilitan y mejoran el proceso de la enseñanza de una lengua extranjera. Por otro lado, algunos estudiantes se oponen a este tipo de actividades y las razones de esta actitud negativa son variadas. Asimismo, pensamos que, según la opinión de los estudiantes, el aprendizaje cooperativo será establecido como medio presente en ambos estudios. Al final, hablaremos de las ideas de los estudiantes para mejorar la organización de las actividades grupales en la enseñanza de las lenguas extranjeras. Sakrij dio sažetka Ključne riječi
suradničko učenje
grupno učenje
rad u grupi
strani jezik
modeli učenja
aktivna nastava
Ključne riječi (španjolski)
aprendzaje cooperativo
aprendizaje en grupos
trabajo grupal
lengua extranjera
modelos de aprendizaje
enseñanza activa
Jezik španjolski URN:NBN urn:nbn:hr:131:216136 Studijski program Naziv: Španjolski jezik i književnost (dvopredmetni); smjerovi: nastavnički, prevoditeljski, znanstveni Vrsta resursa Tekst Način izrade datoteke Izvorno digitalna Prava pristupa Otvoreni pristup Uvjeti korištenja Datum i vrijeme pohrane 2021-09-16 13:04:38
