Razvoj čitalačke pismenosti do završetka osnovne škole

diplomski rad

• Naslov (engleski): Development of reading literacy by the end of primary school
• Autor: Sanja Grbešić
• Mentor: Sonja Špiranec (mentor)
• Član povjerenstva: Mihaela Banek Zorica (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Denis Kos (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Sonja Špiranec (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Filozofski fakultet; (Odsjek za informacijske i komunikacijske znanosti); Zagreb
• Datum i država obrane: 2021-07-09, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Informacijske i komunikacijske znanosti; Knjižničarstvo

Sažetak

Pismenost je pojam vezan uz život društvenih zajednica od davnina. Nekada je podrazumijevao ovladavanje temeljnim vještinama čitanja, pisanja i računanja. Snažnim razvojem informacijsko-komunikacijske tehnologije javlja se pojam informacijske pismenosti koja postaje novi standard pismenosti, temeljna kompetencija za aktivno sudjelovanje u društvu te preduvjet cjeloživotnog učenja. Ovaj rad bavi se čitanjem, koje je uz pisanje najsloženija jezična djelatnost, odnosno čitalačkom pismenošću.... Više Učenje čitanja započinje polaskom u osnovnu školu, a priprema za čitanje započinje znatno ranije, u obitelji i predškolskoj ustanovi, usvajanjem predčitačkih vještina. Na razvoj vještine čitanja utječu unutarnji i vanjski činitelji, od kojih su najznačajniji obitelj, predškolska ustanova i škola, a iznimno važnu ulogu ima i motivacija. Nakon usvojene vještine čitanja razvija se čitanje s razumijevanjem ili dubinsko čitanje. To je složena djelatnost koja podrazumijeva povezivanje, uspoređivanje, zaključivanje, uživljavanje u tekst, kao i kritički odnos čitatelja prema tekstu. Takvo čitanje predstavlja ostvarenjenje čitateljske kompetencije. U razvijanju čitalačke pismenosti moraju biti uključeni svi sudionici obrazovnog procesa, od učitelja do knjižničara, a o njezinoj važnosti govori i Nacionalna strategija poticanja čitanja za razdoblje od 2017. do 2022. koja navodi da je čitalačka pismenost temeljni preduvjet uspjeha u obrazovanju te rastu i razvoju pojedinca općenito, stoga je nužno poticati njezin kontinuirani razvoj. Sakrij dio sažetka

Sažetak (engleski)

Literacy is a term related to the life of social communities from the past, when that term involved mastering the basic skills of reading, writing and arithmetic. With the strong development of information and communication technology, the concept of information literacy is emerging, which is becoming a new standard of literacy, a fundamental competence for active participation in society, which is a prerequisite for lifelong learning. This work deals with reading, which along with... Više writing, is the most complex language activity, i.e. reading literacy. Learning to read begins with starting of primary school, and preparation for reading begins much earlier, in the family and preschool, with the acquisition of pre-reading skills. The development of reading skills is influenced by internal and external factors, the most important of that are the family, preschool and school, also motivation plays an extremely important role. After the reading skills have been acquired, reading understanding or depth reading develops. It is a complex activity that involves connecting, comparing, concluding, enjoying the text, as well as the critical attitude of the reader towards the text. That reading represents the realization of the readers competence. The development of reading literacy must involve all participants in the educational process, from teachers to librarians, and its importance is evidenced by the National Strategy for Encouraging Reading for the period from 2017 to 2022, which states that reading literacy is a basic for success in education and growth and development in general, it is necessary to encourage its continuous development. Sakrij dio sažetka

• Ključne riječi: Pismenost; informacijska pismenost; cjeloživotno učenje; čitanje; čitalačka pismenost.
• Ključne riječi (engleski): literacy; information literacy; lifelong learning; reading; reading literacy.
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:131:309288
• Studijski program: Naziv: Informacijske znanosti; smjerovi: Bibliotekarstvo; Smjer: Bibliotekarstvo; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: diplomski; Akademski / stručni naziv: magistar/magistra bibliotekarstva (mag. bibl.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Otvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2021-09-08 21:09:16