Informacijska pismenost učenika završnih razreda osnovne škole

diplomski rad

• Autor: Mia Hruška
• Mentor: Sonja Špiranec (mentor)
• Član povjerenstva: Mihaela Banek Zorica (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Sonja Špiranec (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Tomislav Ivanjko (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Filozofski fakultet; (Odsjek za informacijske i komunikacijske znanosti); Zagreb
• Datum i država obrane: 2019-06-05, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Informacijske i komunikacijske znanosti; Knjižničarstvo

Sažetak

S razvojem tehnologije započelo je razvijanje informatičkog, a ujedno i informacijskog društva, čija je jedna od bitnih i neizostavnih vještina postala informacijska pismenost. Kako su mladi neprestano izloženi tehnologiji i drže korak s njom te su neprestano okruženi brojnim informacijama, potrebno ih je usmjeravati i informacijski opismenjivati od najranije dobi, počevši od osnovne škole. Ono što je cilj informacijske pismenosti je pronaći, prepoznati i vrednovati informaciju i izvor s koje je preuzeta, te ju znati iskoristiti za svrhu za koju nam je potrebna. Ovaj rad bavi se terminom „informacijska pismenost“, objašnjava njezino značenje i potrebite kompetencije za koje možemo reći da su neizostavne da se osoba može smatrati informacijski pismenom. Drugi dio rada pokazuje koja je razina pismenosti učenika završnih razreda osnovne škole istražen preko upitnika kojeg su popunjavali.

Sažetak (engleski)

The advancement of new technology marked the development of an information society, where information literacy became one of the essential and inevitable skills. As young people are constantly exposed to technology and numerous information, it becomes necessary to mentor and teach literacy from the earliest age, starting from elementary school. The objective of information literacy is to locate, recognize and evaluate information as well as its source and to use it for the purpose we need. This paper deals with the term „information literacy“, explains its meaning and the necessary competencies that are, in all likelihood, fundamental for a person to be considered information literate. The second part of the paper shows the level of literacy in pupils in their final year of elementary school explored through a questionnaire they filled out.

• Ključne riječi: informacija; informacijska pismenost; informatička pismenost; obrazovanje; suvremeno društvo; internet; čitanje
• Ključne riječi (engleski): information; information literacy; computer literacy; education; modern society; internet; reading
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:131:954033
• Studijski program: Naziv: Informacijske znanosti; smjerovi: Bibliotekarstvo; Smjer: Bibliotekarstvo; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: diplomski; Akademski / stručni naziv: magistar/magistra bibliotekarstva (mag. bibl.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Pristup korisnicima matične ustanove
• Javna napomena: Izvanredni studij
• Datum i vrijeme pohrane: 2019-08-23 11:40:07