Uso de las estrategias de aprendizaje de gramática entre los estudiantes universitarios de español como lengua extranjera en Croacia

diplomski rad

• Naslov (hrvatski): Uporaba strategija učenja gramatike kod hrvatskih studenata španjolskog jezika
• Autor: Zrinka Lešić
• Mentor: Mirjana Polić-Bobić (mentor)
• Mentor: Andrea-Beata Jelić (komentor)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Filozofski fakultet; (Odsjek za romanistiku); Zagreb
• Datum i država obrane: 2019-06-12, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: HUMANISTIČKE ZNANOSTI; Filologija; Romanistika

Sažetak

La gramática ocupa un lugar especial en el aprendizaje y enseñanza de lenguas desde el principio de la instrucción de las lenguas extranjeras. La competencia gramatical forma parte de la competencia lingüística, que es por su parte uno de los pedazos imprescindibles que forman la competencia comunicativa. La competencia comunicativa permite al aprendiz utilizar la lengua eficaz y apropiadamente. Para desarrollar la competencia lingüística entre los estudiantes durante la historia se desarrollaban y utilizaban varios métodos de enseñanza de lenguas extranjeras. Sin embargo, muchos estudiantes han desarrollado sus propias actividades, procesos y estrategias que les ayudan a entender, aprender y memorizar varios aspectos de la lengua. Las estrategias centradas en el entendimiento, el aprendizaje y la memorización de los conceptos gramaticales se llaman estrategias de aprendizaje de gramática y forman parte de las estrategias de aprendizaje de lenguas. Como parte de este trabajo se llevó a cabo una investigación sobre el uso de las estrategias de aprendizaje de gramática entre los estudiantes universitarios de español como lengua extranjera en Croacia. El objetivo de la investigación fue comprobar en qué medida y qué tipos de estrategias los estudiantes usan, así como si existe una conexión entre el uso de las estrategias de gramática y los factores demográficos como el sexo, el año de estudio, las notas más frecuentes y las lenguas que conocen. Los participantes fueron estudiantes de todos los años del estudio universitario de la lengua y literatura española, y la investigación se llevó a cabo a través de un cuestionario con escala Likert. Los resultados indican que los estudiantes utilizan las estrategias con una frecuencia media, que no todos los tipos de estrategias se utilizan en igual medida, y que existen ciertas correlaciones entre el uso de las estrategias y los factores demográficos investigados.

Sažetak (hrvatski)

Gramatika zauzima posebno mjesto u učenju i poučavanju jezika od samog početka podučavanja stranih jezika. Gramatička kompetencija je sastavni dio jezične kompetencije, koja pak čini neizostavan dio komunikacijske kompetencije koja osobi omogućava da učinkovito i prikladno koristi jezik. Kako bi se razvila jezična, a samim time i gramatička kompetencija kod učenika, kroz povijest su se koristile i razvijale brojne metode poučavanja jezika. Ipak, i sami učenici su razvili određene postupke, procese i strategije koji im pomažu lakše razumjeti, učiti i pamtiti razne jezične elemente. Strategije usmjerene na razumijevanje, učenje i pamćenje gramatičkih sadržaja zovu se strategije učenja gramatike, te su dio općih strategija učenja. U sklopu ovog rada provedeno je istraživanje o korištenju strategija učenja gramatike kod hrvatskih studenata španjolskog jezika. Cilj ovog istraživanja bio je ustanoviti u kojoj mjeri i koje vrste strategija učenja gramatike studenti koriste, kao i postoji li povezanost između korištenja spomenutih strategija i raznih demografskih faktora, poput spola, godine studiranja, najčešće ocjene i broja jezika koje studenti razumiju. Ispitanici su bili studenti svih godina studija španjolskog jezika i književnosti, a istraživanje je provedeno putem upitnika s Likertovom skalom. Rezultati su pokazali da studenti umjereno koriste strategije učenja gramatike, da ne koriste sve vrste strategija u jednakoj mjeri, te da postoji određena povezanost između korištenja strategija i odabranih demografskih čimbenika.

• Ključne riječi: estrategias; gramática; aprendizaje; español como lengua extranjera
• Ključne riječi (hrvatski): strategije; gramatika; učenje; španjolski kao strani jezik
• Jezik: španjolski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:131:517251
• Studijski program: Naziv: Španjolski jezik i književnost (dvopredmetni); smjerovi: nastavnički, prevoditeljski, znanstveni; Smjer: nastavnički; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: diplomski; Akademski / stručni naziv: magistar/magistra španjolskog jezika i književnosti (mag. philol. hisp.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Pristup korisnicima matične ustanove
• Datum i vrijeme pohrane: 2020-06-11 16:50:00