ESCAPE ROOM: REVOLUCIJE 1848. GODINE – IGRIFIKACIJA U NASTAVI POVIJESTI

diplomski rad

• Naslov (engleski): Escape room: Revolutions of 1848 - Gamification in History Classes.
• Autor: Sandro Leoni
• Mentor: Snježana Koren (mentor)
• Mentor: Dea Marić (mentor)
• Član povjerenstva: Dea Marić (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Damir Agičić (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Snježana Koren (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Filozofski fakultet; (Odsjek za povijest); Zagreb
• Datum i država obrane: 2025-02-03, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: HUMANISTIČKE ZNANOSTI; Povijest; Teorija povijesti i metode historijske znanosti

Sažetak

Igrifikacija, definirana kao primjena elemenata igre u ne-igračkim kontekstima, pokazala se kao efikasan alat u obrazovanju, stoga ovaj diplomski rad istražuje primjenu igirifikacije u nastavi povijesti, a poseban fokus stavljen je na korištenju igrifikacije s ciljem razvoja povijesnog mišljenja, njen utjecaj na motivaciju učenika te poticanje aktivnog učenja u nastavi. Rad također prikazuje escape room kao žanr igre koji se može iskoristiti kao alat za poučavanje povijesti. Pregledom... Više relevantne literature došlo se do određenih zaključaka koji su poslužili pri izradi escape room digitalne igre za potrebe nastavnog sata koja bi obrađivala temu Revolucija 1848. godine, čime sam pokušao dati odgovor na istraživačko pitanje. Zaključak rada sažima ključne nalaze, preporuke za buduća istraživanja i preporuke za nastavnike koji žele integrirati igrifikaciju u svoju nastavu. Sakrij dio sažetka

Sažetak (engleski)

Gamification, defined as the application of game elements in non-gaming contexts, has proven to be an effective tool in education. This thesis explores the application of gamification in history teaching, with a particular focus on its use for developing historical thinking, its impact on student motivation, and fostering active learning in the classroom. The paper also examines the escape room genre as a game format that can be utilized as a tool for teaching history. A review of... Više relevant literature led to specific conclusions that guided the development of a digital escape room game designed for a history lesson on the 1848 Revolution, which aimed to address the research question. The conclusion of the thesis summarizes key findings, offers recommendations for future research, and provides suggestions for educators interested in integrating gamification into their teaching practices. Sakrij dio sažetka

• Ključne riječi: Igrifikacija; nastava povijesti; razvoj povijesnog mišljenja; aktivno učenje; escape room
• Ključne riječi (engleski): Gamification; history teaching; development of historical thinking; active learning; escape room
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:131:284277
• Studijski program: Naziv: Povijest i geografija; smjerovi: nastavnički; Smjer: nastavnički; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski; Akademski / stručni naziv: Magistar/magistra (Mag)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Otvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2025-02-04 18:02:49