Barijere jednakome pristupu baletnome obrazovanju u hrvatskome kontekstu

diplomski rad

• Naslov (engleski): Barriers to equal approach to ballet education in Croatian context
• Autor: Lovorka Puk Tomić
• Mentor: Ana Širanović (mentor)
• Član povjerenstva: Marija Bartulović (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Klara Lovrečki (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Ana Širanović (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Filozofski fakultet; (Odsjek za pedagogiju); Zagreb
• Datum i država obrane: 2024-09-12, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Pedagogija; Posebne pedagogije
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: UMJETNIČKO PODRUČJE; Plesna umjetnost i umjetnost pokreta; Klasični balet

Sažetak

Ovaj rad se bavi barijerama jednakome pristupu baletnome obrazovanju u hrvatskome kontekstu. U teorijskom dijelu ovoga rada prvotno se pruža pregled povijesnog razvoja baletnog školovanja u Hrvatskoj i prikaz odrednica baletnog školovanja koje je utemeljeno na tradicionalnom pristupu. Naposljetku se nudi aspekt baletnog školovanja koje je otvoreno prema svakom djetetu. U istraživačkom dijelu rada predstavlja se nacrt istraživanja čiji je cilj dobiti uvid u način na koji baletni pedagozi u Hrvatskoj razumiju svrhu baletnog školovanja i njihove stavove o mogućnostima i potencijalnim barijerama otvaranja baletnog školovanja prema svakom djetetu. Provela sam devet polustrukturiranih intervjua koje sam nakon transkribiranja analizirala koristeći tematsku analizu. Rezultati pokazuju da su baletne pedagoginje iskazale razumijevanje za potrebu jednakome pristupu baletnom obrazovanju, s obzirom na činjenicu da se zbog slabog interesa djece za upis u baletne škole u Hrvatskoj danas, u njih sve češće upisuju djeca slabijih tjelesnih sposobnosti. Istovremeno, smatraju da je okvir zastarjelog nastavnog plana i programa za baletno školovanje koji ne uzima u obzir razvojne specifičnosti kao ni individualnost pojedinca, ključni čimbenik zbog kojeg baletne škole trenutno ne mogu zadovoljiti interese i potrebe svakog djeteta. U zaključku rada sažeti su dobiveni rezultati istraživanja uz navođenje ograničenja i smjernice za buduća istraživanja te doprinosa ovog provedenog istraživanja.

Sažetak (engleski)

This work deals with barriers towards equal approach to ballet education in Croatian context. The theoretical part of this paper provides an overview of the historical development of ballet education in Croatia together with a presentation of the characteristics of ballet education based on traditional approach. Furthermore, the work argues for an aspect of ballet education open to every child. The second part offers research methodology whose aim is to gain insight into the way ballet pedagogues in Croatia understand the purpose of ballet education and their views on the possibilities and potential barriers to opening ballet education to every child. Nine semi-structured interviews were conducted, transcribed and then analysed using thematic analysis. The results show that interviewed ballet pedagogues show an understanding of the need for equal access to ballet education, considering the fact that children with weaker physical abilities are increasingly enrolled due to today’s low interest of children enrolling in ballet schools in Croatia. At the same time, they believe that the framework of the outdated curriculum for ballet education, which does not take into account developmental specifics as well as the individuality of the individual, is a key barrier due to which ballet schools cannot currently meet needs of every child. In conclusion, the results of the research are summarized, along with limitations and guidelines for future research, and the contribution of this conducted research to the artistic dance education is explained.

• Ključne riječi: baletna škola; diskriminacija; baletna pedagogija; ciljevi baletnog školovanja; nastavni plan i program
• Ključne riječi (engleski): ballet school; discrimination; ballet pedagogy; aims of ballet education; curriculum
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:131:514415
• Studijski program: Naziv: Pedagogija (jednopredmetni); Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: diplomski; Akademski / stručni naziv: magistar/magistra pedagogije (mag. paed.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Otvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2024-09-17 22:01:39