Vršnjačko nasilje u osnovnoj školi

diplomski rad

• Naslov (engleski): Peer violence in elementary school
• Autor: Paula Obajdin
• Mentor: Vilmica Kapac (mentor)
• Član povjerenstva: Ante Kolak (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Ivan Markić (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Vilmica Kapac (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Filozofski fakultet; (Odsjek za pedagogiju); Zagreb
• Datum i država obrane: 2024-09-11, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Pedagogija; školska pedagogija

Sažetak

Vršnjačko nasilje predstavlja jedan od većih izazova u današnjem društvu pa je konačna svrha ovog rada bila doprinijeti spoznajama na navedenu temu. Temeljni cilj bio je analizirati učestalost vršnjačkog činjenog i trpljenog nasilja kao i samoiskaze učenika o izvještavanju i komuniciranju o pojavi vršnjačkog nasilja unutar osnovne škole u Karlovcu. Prvi dio rada odnosi se na teorijsku analizu vršnjačkog nasilja, dosadašnjih istraživanja, oblika, sudionika, posljedica i prevencije nasilja, dok se drugi dio rada odnosi na empirijsko istraživanje. U ispitivanju je sudjelovalo 74 učenika 5. i 7. razreda, a podaci su prikupljeni anketnim upitnikom. Rezultati su pokazali da ne postoji statistički značajna razlika u trpljenju i činjenju vršnjačkog nasilja s obzirom na razred učenika (5. i 7. razred), da verbalne oblike nasilja ipak češće čine učenici višeg razreda te da je upravo verbalno nasilje najučestaliji oblik nasilja. Rezultati su također pokazali da ne postoje statistički značajne razlike u učestalosti izvještavanja i komuniciranja o nasilju s obzirom na razred učenika i izloženost nasilju, da o doživljenom nasilju učenici višeg razreda više komuniciraju s prijateljima dok se učenici nižeg razreda češće obraćaju roditeljima. Osim toga, pokazalo se da učenici koji su izloženi vršnjačkom nasilju o njemu i češće komuniciraju te da, a što jako zabrinjava seksualno nasilje doživljava 12% učenika 5. razreda i 27% učenika 7. razreda.

Sažetak (engleski)

Peer violence is one of the biggest challenges in today's society, so the final purpose of this paper was to contribute to knowledge on the mentioned topic. The main goal was to analyze the frequency of commited and experienced peer violence, as well as student's self-reports on reporting and communicating about the occurence of peer violence in elementary school in Karlovac. The first part of the paper refers to the theoretical analysis of peer violence, previous researchs, forms, participants, consequences and prevention of violence, while the second part refers to empirical research. 74 5th and 7th grade students participated in the study and the data was collected by a questionnaire. The results showed that there is no statistically significant difference in commited and experienced peer violence regarding to the grade of students (5th and 7th grade), that students of upper grade commit verbal forms of violence more often and that verbal violence is the most frequent form of violence. The results also showed that there are no statistically significant differences in the frequency of reporting and communicating about violence regarding to student's grade and exposure to violence, that students of upper grade communicate more with friends about experienced violence, while lower grade students communicate more with parents. Also, it was shown that students who experienced peer violence communicate about it more often and that 12% of 5th and 27% of 7th graders experienced sexual violence, which is very worrying.

• Ključne riječi: vršnjačko nasilje; trpljeno nasilje; činjeno nasilje; učenici; osnovna škola
• Ključne riječi (engleski): peer violence; experienced violence; commited violence; students; elementary school
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:131:513606
• Studijski program: Naziv: Pedagogija (jednopredmetni); Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: diplomski; Akademski / stručni naziv: magistar/magistra pedagogije (mag. paed.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Pristup korisnicima matične ustanove
• Datum i vrijeme pohrane: 2024-09-17 11:05:37