Izvannastavne aktivnosti u srednjim školama: prilika za poticanje pozitivnog razvoja mladih

diplomski rad

• Naslov (engleski): Extracurricular activities in secondary education: An opportunity to promote positive youth development
• Autor: Dora Rendulić
• Mentor: Dejana Bouillet (mentor)
• Član povjerenstva: Ivan Markić (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Ana Blažević Simić (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Dejana Bouillet (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Filozofski fakultet; (Odsjek za pedagogiju); Zagreb
• Datum i država obrane: 2024-04-30, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Pedagogija; Posebne pedagogije

Sažetak

Izvannastavne aktivnosti su važan dio školskog kurikuluma i trebale bi reflektirati interese i želje učenika pojedine škole. Dužnost škole je učenicima ponuditi sadržaje i aktivnosti koje mogu prakticirati u vlastitom slobodnom vremenu, a dužnost nastavnika je te sadržaje i aktivnosti kvalitetno oblikovati i voditi. Učenici se mogu uključiti u izvannastavne aktivnosti prema vlastitim interesima, sklonostima i željama, a sudjelovanje u njima doprinosi razvoju njihovih kompetencija, vještina i osobnosti. Koncept pozitivnog razvoja naglašava da adolescenti koji se razvijaju u podržavajućem okruženju razvijaju svoje potencijale, te pozitivnim ishodima doprinose sebi, obitelji i društvu. U ovom radu je odabran 5 C model pozitivnog razvoja mladih kao vodilja u analiziranju doprinosa izvannastavnih aktivnosti pozitivnom razvoju učenika. Cilj rada je steći uvid u informiranost i stajališta učenika o izvannastavnim aktivnostima u njihovoj školi radi procjene kvalitete i usklađenosti izvannastavnih aktivnosti s razvojnim potrebama učenika. Provedeno je kvalitativno istraživanje u kojem je intervjuirano 5 učenika različitih zagrebačkih srednjih škola. Utvrđeno je da izvannastavne aktivnosti mogu znatno pridonijeti pozitivnom razvoju adolescenata, ako se osigura primjerena informiranost učenika o mogućnostima sudjelovanja i kvalitetna izvedba aktivnosti. Doprinos izvannastavnih aktivnosti razvoju kompetentnosti, povezanosti i samosvijesti učenika je univerzalan, dok je doprinos razvoju brižnosti i karakteru više vezan uz sadržaj i svrhu same izvannastavne aktivnosti.

Sažetak (engleski)

Extracurricular activities are an important part of the school curriculum and should reflect students' interests and aspirations. Schools have a duty to provide a range of content and activities that can be enjoyed in students' free time, and it is the duty of teachers to organise and supervise these. Pupils can participate according to their personal interests, wishes and preferences, and their participation contributes to the development of their competences, skills and personalities. According to the concept of positive youth development, young people who develop in a supportive environment are likely to fulfil their potential and use the positive outcomes to contribute to the well-being of their families, society and their own lives. The 5C model is used in this case study as a guide for analysing the contribution of extracurricular activities to students' positive development. The aim of the study is to gain insight into students' awareness and opinion of extracurricular activities at their school in order to assess the quality and match of extracurricular activities with students' developmental needs. A qualitative study was conducted with the participation of five high school students from Zagreb. The results show that extracurricular activities contribute significantly to the positive development of students, provided that they are informed in good time about the opportunity to participate and that they are implemented in a high-quality manner. The contribution of extracurricular activities to the development of competences, better relationships and students' self-confidence is universal, while the contribution to the development of character and caring is more related to the content and purpose of the extracurricular activities.

• Ključne riječi: Izvannastavne aktivnosti; pozitivan razvoj adolescenata; 5C model/indikator; slobodno vrijeme; učenici srednjih škola
• Ključne riječi (engleski): Extracurricular activities; positive youth development; 5C model/indicator; leisure time; high school students
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:131:394957
• Studijski program: Naziv: Pedagogija (jednopredmetni); Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: diplomski; Akademski / stručni naziv: magistar/magistra pedagogije (mag. paed.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Pristup korisnicima matične ustanove
• Datum i vrijeme pohrane: 2024-05-06 14:45:25