Stavovi osnovnoškolskih učenika prema nastavi češkog jezika i kulture

diplomski rad

• Naslov (engleski): Attitudesof primary school students towards learning the Czech language and culture
• Autor: Matej Čičak
• Mentor: Marina Jajić Novogradec (mentor)
• Mentor: Petar Vuković (mentor)
• Član povjerenstva: Marina Jajić Novogradec (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Martina Grčević (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Tena Šinjori (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Filozofski fakultet; (Odsjek za zapadnoslavenske jezike i književnosti); Zagreb
• Datum i država obrane: 2019-09-27, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: HUMANISTIČKE ZNANOSTI; Filologija; Slavistika

Sažetak

U ovom se radu bavimo stavovima osnovnoškolskih učenika prema nastavi, učenju i
nastavniku Češkog jezika i kulture koji se poučava prema modelu C. Takav model uključuje
učenje jezika, književnosti, povijesti, geografije te tradicija i običaja na jeziku nacionalnih
manjina s ciljem njegovanja jezika i kulture. Rad je podijeljen u dva dijela. Prvi dio je
teorijski te obrađuje teme manjinskog školstva u Republici Hrvatskoj prema modelu C i
položaj češkog jezika u hrvatskim školama općenito. Poseban naglasak stavljamo na
individualne čimbenike u ovladavanju inim jezikom te afektivne čimbenike kod učenja
stranog jezika, pri čemu objašnjavamo svaki pojedini čimbenik. Posljednja dva odlomka
teorijskog dijela posvećena su učeničkim stavovima prema nastavniku stranog jezika te prema
stranom jeziku kao školskom predmetu.
Drugi dio je istraživački. Na temelju rezultata anketnog upitnika, koji smo proveli na
uzorku od devetnaestero učenika češke osnovne škole, koji uče češki jezik prema modelu C,
ispitali smo motivaciju učenika pri upisu češke osnovne škole, njihove stavove prema nastavi
i nastavniku, stavove okoline (roditelja i prijatelja) te učeničke stavove prema nastavku učenja
češkog jezika.

Sažetak (češki)

V této práci se zabýváme postoji žáků základní školy k výuce, učení se a učiteli
Českého jazyka a kultury v rámci vyučování podle takzvaného vzoru C. Takový vzor
zahrnuje výuku jazyka, literatury, historie, zeměpisu a tradic i zvyků v jazyce národnostní
menšiny s cílem uchování jazyka a kultury menšiny. Práce je rozdělena na dvě části. První
část je teoretická a věnuje se tématům vzdělání národnostních menšin v Chorvatské republice
podle vzoru C a postavení českého jazyka v chorvatských školách. Zvláštní důraz klademe na
jednotlivé faktory ovlivňující osvojování cizího jazyka a na afektivní faktory ovlivňující učení
se cizího jazyka, a přitom vysvětlujeme každý jednotlivý faktor. Poslední dva odstavce
teoretické části jsou věnovány postojům žáků k učiteli cizího jazyka a k cizímu jazyku jako
školnímu předmětu.
Druhá část je výzkumná. Na základě výsledků dotazníku, jejž jsme provedli u 19 žáků
české základní školy, kteří se učí česky podle vzoru C, jsme zkoumali motivace žáků k zápisu
na českou základní školu, jejich postoje k výuce a učiteli, a také postoje prostředí (rodičů a
přátel) i žáků k pokračování v učení se češtiny.

• Ključne riječi: afektivni čimbenici; češki jezik; manjinsko školstvo; obrazovanje prema modelu C; stavovi
• Ključne riječi (češki): afektivní faktory; český jazyk; vzdělávání národnostních menšin; vzdělávání podle vzoru C; postoje
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:131:646903
• Studijski program: Naziv: Češki jezik i književnost (dvopredmetni); smjerovi: prevoditeljsko - kulturološki, nastavnički; Smjer: nastavnički; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: diplomski; Akademski / stručni naziv: magistar/magistra bohemistike (mag. philol. bohem.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Otvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2020-01-09 13:17:54