Approche multisensorielle dans les manuels de FLE

diplomski rad

• Naslov (hrvatski): Multisenzoralni pristup u udžbenicima francuskog kao stranog jezika
• Autor: Jelena Šincek
• Mentor: Lidija Orešković Dvorski (mentor)
• Član povjerenstva: Vedrana Berlengi (predsjednik povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Filozofski fakultet; (Odsjek za romanistiku); Zagreb
• Datum i država obrane: 2022-09-27, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: HUMANISTIČKE ZNANOSTI; Filologija; Romanistika

Sažetak

L’objectif de cette recherche est de trouver les éléments d’approche multisensorielle dans les manuels et les ressources pour l’enseignement du français langue étrangère. Comme l’approche multisensorielle est une nouveauté dans l’enseignement des langues étrangères, nous allons utiliser les données qui vont au-delà de l'apprentissage de la langue étrangère. Dans la recherche nous allons présenter aussi la théorie des intelligences multiples qui met l’accent sur la pluralité et la nécessité d’une approche différenciée à l'enseignement des langues étrangères, surtout dans les contextes de l'apprentissage précoce. Nous allons comparer les manuels et leurs ressources par une analyse comparative en cherchant les éléments d'une approche multisensorielle. L’objectif principal de notre recherche est de montrer qu’on peut trouver les activités/exercices multisensoriels même dans les supports qui ne sont pas nécessairement décrits comme multisensoriels.

Sažetak (hrvatski)

Tema ovog diplomskog rada su elementi multisenzoralnog pristupa učenju stranog jezika u udžbenicima za učenje francuskog kao stranog jezika. Budući da je multisenzoralni pristup novost u učenju stranih jezika, služit ćemo se znanstvenim člancima koji se bave učenjem jezika općenito. U ovom radu prikazat ćemo i princip višestrukih inteligencija koji također stavlja naglasak na pluralitet i potrebu za raznolikošću pristupa u učenju stranog jezika, posebno u kontekstu učenika predškolske dobi i rane školske dobi. Komparativnom analizom usporedit ćemo pet udžbenika i njima pripadajućih materijala u potrazi za elementima multisenzoralnog pristupa učenju. Glavni cilj ovog rada je pokazati kako su multisenzoralne vježbe i aktivnosti prisutne u brojnim materijalima, čak i kada nije posebno naglašeno da se o takvim aktivnostima/vježbama radi.

• Ključne riječi: intelligences multiples; approche multisensorielle; apprentissage précoce; manuels de FLE
• Jezik: francuski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:131:332120
• Studijski program: Naziv: Francuski jezik i književnost (dvopredmetni); smjerovi: nastavnički, prevoditeljski, znanstveni; Smjer: nastavnički; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: diplomski; Akademski / stručni naziv: magistar/magistra francuskog jezika i književnosti (mag. philol. franc.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Otvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2022-10-04 21:31:11