Osposobljenost pomoćnika u nastavi za rad s učenicima s teškoćama

diplomski rad

• Naslov (engleski): Teaching assistants' competence in working with students with disabilities
• Autor: Ines Kečkeš
• Mentor: Ante Kolak (mentor)
• Član povjerenstva: Ivan Markić (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Ana Blažević Simić (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Ante Kolak (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Filozofski fakultet; (Odsjek za pedagogiju); Zagreb
• Datum i država obrane: 2021-09-15, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Pedagogija; školska pedagogija

Sažetak

Pomoćnici u nastavi neizostavan su oblik podrške učenicima s teškoćama u sklopu inkluzivnog odgoja i obrazovanja. Kako bi ta podrška bila što kvalitetnija i uspješnija, važno je da osobe koje obavljaju posao pomoćnika u nastavi budu adekvatno osposobljene te da odgojno-obrazovne ustanove zapošljavaju i nadziru rad pomoćnika u nastavi u skladu s regulativom. Cilj je ovog istraživanja bio utvrditi jesu li pomoćnici u nastavi u Republici Hrvatskoj dovoljno osposobljeni za rad s učenicima s teškoćama te ispitati mišljenja o njihovim kompetencijama za rad. Također se pokušalo saznati djeluju li odgojno-obrazovne ustanove u skladu s Pravilnikom o pomoćnicima u nastavi i stručnim komunikacijskim posrednicima tijekom zapošljavanja i supervizije pomoćnika te ispitati jesu li pomoćnici zadovoljni regulacijom statusa pomoćnika u nastavi u Republici Hrvatskoj te programima osposobljavanja. Istraživanje je provedeno na 315 ispitanika, a rezultati su pokazali da većina ispitanika nije završila potrebne programe osposobljavanja, što znači da većina pomoćnika u nastavi nije kvalificirana za rad. Bez obzira na nedostatak osposobljavanja, pomoćnici u nastavi smatraju se dovoljno kompetentnima za rad s učenicima s teškoćama. Uz to, ispitanici smatraju da status pomoćnika u nastavi u Republici Hrvatskoj nije dobro reguliran te nisu zadovoljni svojim plaćama, a programe osposobljavanja ne smatraju dobro organiziranima.

Sažetak (engleski)

Teaching assistants are an essential type of support for students with disabilities within the inclusive education system. To ensure that the support provided is of quality and as beneficial as it can possibly be, it is crucial that people selected for the job are adequately trained and that the hiring process and their supervision is done according to the regulations. The aim of this study was to determine if teaching assistants in Croatia are adequately trained for working with students with disabilities and if they perceive themselves to be competent in dealing with students with disabilities. In addition, the study aimed to find out if educational institutions act according to the regulations during the hiring process and supervision of teaching assistants, as well as to ascertain whether the participants are satisfied with the way in which the position of teaching assistants in Croatia is regulated and teaching assistants' training programmes are organized. The study was conducted on the sample of 315 participants and the results showed that most of the participants had not undergone necessary training, which means that most of the teaching assistants included in this study were not qualified for this job. Regardless, the participants believe to be competent enough for working with students with disabilities. They also think that the status of teaching assistants in Croatia is not well-regulated, they are not paid enough and are not satisfied with the organization of teaching assistants’ training programmes.

• Ključne riječi: učenici s teškoćama; inkluzija; pomoćnici u nastavi; osposobljenost; kompetencije
• Ključne riječi (engleski): students with disabilities; inclusive education; teaching assistants; training; competence
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:131:870822
• Studijski program: Naziv: Pedagogija (dvopredmetni); Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: diplomski; Akademski / stručni naziv: magistar/magistra pedagogije (mag. paed.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Pristup svim korisnicima iz sustava znanosti i visokog obrazovanja RH
• Datum i vrijeme pohrane: 2021-09-16 10:23:17