Conceptual integration and humor: Can learners unpack the joke?

diplomski rad

• Autor: Martina Klarić
• Mentor: Renata Geld (mentor)
• Član povjerenstva: Stela Letica Krevelj (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Jasenka Čengić (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Renata Geld (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Filozofski fakultet; (Odsjek za anglistiku); Zagreb
• Datum i država obrane: 2020-06-16, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: HUMANISTIČKE ZNANOSTI; Filologija; Anglistika

Sažetak

The subject of this thesis is conceptual integration, which is a basic cognitive operation that enables people to construct meaning by integrating different concepts, and its connection to humor appreciation. More specifically, the study that was conducted for the purpose of this thesis aimed to investigate whether Croatian EFL learners would be able to understand the point of jokes in English and whether their analysis of jokes would be guided by the principle of conceptual integration called... Više “unpacking”, which can be defined as determining the input spaces that form the blended space in a joke. Although, to the author’s knowledge there are no previous studies addressing the language learners’ capacity to “unpack” humor, there are some studies that have proved to be useful and relevant for this thesis. The participants were first and fourth year students from the Department of English Language and Literature at the University of Zagreb. They were asked to analyze five jokes and try to describe what goes on in their minds when they read them. Sakrij dio sažetka

Sažetak (hrvatski)

Tema je ovog diplomskog rada konceptualna integracija, temeljna kognitivna operacija koja ljudima omogućava da konstruiraju značenje integracijom različitih koncepata, i njezina povezanost s razumijevanjem humora. Cilj je istraživanja provedenog u svrhu ovog diplomskog rada bio utvrditi mogu li hrvatski studenti engleskog kao stranog jezika shvatiti bit šala na engleskom jeziku i vode li se pri analiziranju tih šala načelom konceptualne integracije koje se zove “raspakiravanje” (eng.... Više unpacking). Koliko je autorici ovoga rada poznato, nema drugih istraživanja koja se bave sposobnošću učenika nekog stranog jezika da “raspakiraju” humor na tom jeziku, postoje istraživanja koja su se pokazala korisnima i važnima za temu ovoga rada. Ispitanici su bili studenti prve i četvrte godine s Odsjeka za engleski jezik i književnost na Sveučilištu u Zagrebu. Zadatak im je bio analizirati pet šala i pokušati opisati što im prolazi glavom kada pročitaju iste. Sakrij dio sažetka

• Ključne riječi: conceptual integration; joke analysis; unpacking principle; EFL learners
• Ključne riječi (hrvatski): konceptualna integracija; analiza šala; načelo raspakiravanja; učenici engleskog kao stranog jezika
• Jezik: engleski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:131:966576
• Studijski program: Naziv: Anglistika (dvopredmetni); smjerovi: lingvistički, književno-kulturološki, prevoditeljski, nastavnički; Smjer: nastavnički; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: diplomski; Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacije engleskog jezika i književnosti (mag. educ. philol. angl.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Otvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2020-06-26 07:32:18