Stavovi osnovnoškolskih učenika prema nastavi češkog jezika i kulture

master's thesis

• Title (english): Attitudesof primary school students towards learning the Czech language and culture
• Author: Matej Čičak
• Mentor: Marina Jajić Novogradec (mentor)
• Mentor: Petar Vuković (mentor)
• Committee member: Marina Jajić Novogradec (predsjednik povjerenstva)
• Committee member: Martina Grčević (član povjerenstva)
• Committee member: Tena Šinjori (član povjerenstva)
• Granter: University of Zagreb; Faculty of Humanities and Social Sciences; (Department of West Slavic languages and literatures); Zagreb
• Defense date and country: 2019-09-27, Croatia
• Scientific / art field, discipline and subdiscipline: HUMANISTIC SCIENCES; Philology; Slavic Studies

Abstract

U ovom se radu bavimo stavovima osnovnoškolskih učenika prema nastavi, učenju i
nastavniku Češkog jezika i kulture koji se poučava prema modelu C. Takav model uključuje
učenje jezika, književnosti, povijesti, geografije te tradicija i običaja na jeziku nacionalnih
manjina s ciljem njegovanja jezika i kulture. Rad je podijeljen u dva dijela. Prvi dio je
teorijski te obrađuje teme manjinskog školstva u Republici Hrvatskoj prema modelu C i
položaj češkog jezika u hrvatskim školama općenito. Poseban naglasak stavljamo na
individualne čimbenike u ovladavanju inim jezikom te afektivne čimbenike kod učenja
stranog jezika, pri čemu objašnjavamo svaki pojedini čimbenik. Posljednja dva odlomka
teorijskog dijela posvećena su učeničkim stavovima prema nastavniku stranog jezika te prema
stranom jeziku kao školskom predmetu.
Drugi dio je istraživački. Na temelju rezultata anketnog upitnika, koji smo proveli na
uzorku od devetnaestero učenika češke osnovne škole, koji uče češki jezik prema modelu C,
ispitali smo motivaciju učenika pri upisu češke osnovne škole, njihove stavove prema nastavi
i nastavniku, stavove okoline (roditelja i prijatelja) te učeničke stavove prema nastavku učenja
češkog jezika.

Abstract (czech)

V této práci se zabýváme postoji žáků základní školy k výuce, učení se a učiteli
Českého jazyka a kultury v rámci vyučování podle takzvaného vzoru C. Takový vzor
zahrnuje výuku jazyka, literatury, historie, zeměpisu a tradic i zvyků v jazyce národnostní
menšiny s cílem uchování jazyka a kultury menšiny. Práce je rozdělena na dvě části. První
část je teoretická a věnuje se tématům vzdělání národnostních menšin v Chorvatské republice
podle vzoru C a postavení českého jazyka v chorvatských školách. Zvláštní důraz klademe na
jednotlivé faktory ovlivňující osvojování cizího jazyka a na afektivní faktory ovlivňující učení
se cizího jazyka, a přitom vysvětlujeme každý jednotlivý faktor. Poslední dva odstavce
teoretické části jsou věnovány postojům žáků k učiteli cizího jazyka a k cizímu jazyku jako
školnímu předmětu.
Druhá část je výzkumná. Na základě výsledků dotazníku, jejž jsme provedli u 19 žáků
české základní školy, kteří se učí česky podle vzoru C, jsme zkoumali motivace žáků k zápisu
na českou základní školu, jejich postoje k výuce a učiteli, a také postoje prostředí (rodičů a
přátel) i žáků k pokračování v učení se češtiny.

• Keywords: afektivni čimbenici; češki jezik; manjinsko školstvo; obrazovanje prema modelu C; stavovi
• Keywords (czech): afektivní faktory; český jazyk; vzdělávání národnostních menšin; vzdělávání podle vzoru C; postoje
• Language: croatian
• URN:NBN: urn:nbn:hr:131:646903
• Study programme: Title: Czech Language and Literature (double major); specializations in: Translation and Culture, Teaching; Course: Teaching; Study programme type: university; Study level: graduate; Academic / professional title: magistar/magistra bohemistike (magistar/magistra bohemistike)
• Type of resource: Text
• File origin: Born digital
• Access conditions: Open access
• Created on: 2020-01-09 13:17:54