Approche multisensorielle dans les manuels de FLE

master's thesis

• Title (croatian): Multisenzoralni pristup u udžbenicima francuskog kao stranog jezika
• Author: Jelena Šincek
• Mentor: Lidija Orešković Dvorski (mentor)
• Committee member: Vedrana Berlengi (predsjednik povjerenstva)
• Granter: University of Zagreb; Faculty of Humanities and Social Sciences; (Department of Romance languages and literature); Zagreb
• Defense date and country: 2022-09-27, Croatia
• Scientific / art field, discipline and subdiscipline: HUMANISTIC SCIENCES; Philology; Romance Studies

Abstract

L’objectif de cette recherche est de trouver les éléments d’approche multisensorielle dans les manuels et les ressources pour l’enseignement du français langue étrangère. Comme l’approche multisensorielle est une nouveauté dans l’enseignement des langues étrangères, nous allons utiliser les données qui vont au-delà de l'apprentissage de la langue étrangère. Dans la recherche nous allons présenter aussi la théorie des intelligences multiples qui met l’accent sur la pluralité et la nécessité d’une approche différenciée à l'enseignement des langues étrangères, surtout dans les contextes de l'apprentissage précoce. Nous allons comparer les manuels et leurs ressources par une analyse comparative en cherchant les éléments d'une approche multisensorielle. L’objectif principal de notre recherche est de montrer qu’on peut trouver les activités/exercices multisensoriels même dans les supports qui ne sont pas nécessairement décrits comme multisensoriels.

Abstract (croatian)

Tema ovog diplomskog rada su elementi multisenzoralnog pristupa učenju stranog jezika u udžbenicima za učenje francuskog kao stranog jezika. Budući da je multisenzoralni pristup novost u učenju stranih jezika, služit ćemo se znanstvenim člancima koji se bave učenjem jezika općenito. U ovom radu prikazat ćemo i princip višestrukih inteligencija koji također stavlja naglasak na pluralitet i potrebu za raznolikošću pristupa u učenju stranog jezika, posebno u kontekstu učenika predškolske dobi i rane školske dobi. Komparativnom analizom usporedit ćemo pet udžbenika i njima pripadajućih materijala u potrazi za elementima multisenzoralnog pristupa učenju. Glavni cilj ovog rada je pokazati kako su multisenzoralne vježbe i aktivnosti prisutne u brojnim materijalima, čak i kada nije posebno naglašeno da se o takvim aktivnostima/vježbama radi.

• Keywords: intelligences multiples; approche multisensorielle; apprentissage précoce; manuels de FLE
• Language: french
• URN:NBN: urn:nbn:hr:131:332120
• Study programme: Title: French Language and Literature (double major); specializations in: Teaching, Translation, Research; Course: Teaching; Study programme type: university; Study level: graduate; Academic / professional title: magistar/magistra francuskog jezika i književnosti (magistar/magistra francuskog jezika i književnosti)
• Type of resource: Text
• File origin: Born digital
• Access conditions: Open access
• Created on: 2022-10-04 21:31:11