El papel de los materiales audiovisuales en el desarrollo de la competencia comunicativa en español como lengua extranjera

master's thesis

• Title (croatian): Uloga audiovizualnih materijala u razvoju komunikacijske kompetencije u španjolskom kao stranom jeziku
• Author: Mara Pasqualicchio
• Mentor: Andrea-Beata Jelić (mentor)
• Committee member: Daša Grković (predsjednik povjerenstva)
• Committee member: Andrea-Beata Jelić (član povjerenstva)
• Committee member: Ana Gabrijela Blažević (član povjerenstva)
• Granter: University of Zagreb; Faculty of Humanities and Social Sciences; (Department of Romance languages and literature); Zagreb
• Defense date and country: 2024-07-02, Croatia
• Scientific / art field, discipline and subdiscipline: HUMANISTIC SCIENCES; Philology; Romance Studies

Abstract

El tema de este trabajo de fin de máster son las actitudes de la escuela secundaria hacia el uso de materiales audiovisuales en el proceso de aprendizaje del español. Para empezar, en la parte teórica del trabajo, se hará una revisión de la bibliografía sobre el tema de la competencia comunicativa y los materiales audiovisuales. Existen varios modelos de competencia comunicativa, pero en este trabajo se explicarán tres modelos; el modelo de Canale y Swain (1980) con las modificaciones introducidas por Canale (1983), el modelo de Bachman y Palmer (1996) y el modelo del MCER (2002). Además, se explicará la clasificación y el papel de los materiales audiovisuales. Los materiales audiovisuales son medios auténticos y beneficiosos para la enseñanza de diferentes contenidos; desde léxicos y gramaticales hasta culturales y pragmáticos, que son muy estimados entre los estudiantes. En los últimos años, dado que la enseñanza se ha digitalizado, los materiales audiovisuales han sido utilizados recurrentemente en la enseñanza de segundas lenguas. Después de la revisión de los materiales audiovisuales, en el trabajo se presentarán las características de la metodología de trabajo con estos materiales y se examinará su papel en el desarrollo de la competencia comunicativa en español como lengua extranjera. El objetivo de la investigación es averiguar las actitudes de los estudiantes de la escuela secundaria con un nivel avanzado de español hacia el uso de los materiales audiovisuales para el desarrollo de la competencia comunicativa. En la investigación participaron 35 estudiantes de tercer y cuarto grado de la escuela secundaria. Por medio de un cuestionario elaborado con la escala de Likert, el objetivo fue averiguar las actitudes de los alumnos hacia el uso de los materiales audiovisuales para el desarrollo de la competencia comunicativa. Las afirmaciones en el cuestionario se basan en el modelo presentado por Canale y Swain (1980) y las modificaciones posteriores. Se analizarán las actitudes generales de los estudiantes sobre el uso de materiales audiovisuales y se examinarán las diferencias entre los estudiantes de tercer y cuarto grado. Los resultados de nuestra investigación muestran que los estudiantes consideran que los materiales audiovisuales son muy beneficiosos el aprendizaje de español. Asimismo, reconocen la importancia de la cultura hispánica y el papel de los materiales audiovisuales que desempeñan las situaciones contextualizadas de la vida real. Además, los resultados de la investigación muestran que no existen diferencias estadísticamente importantes en la opinión de los estudiantes de tercer y cuarto grado de la escuela secundaria. Ambos grupos están de acuerdo en que los materiales audiovisuales desempeñan un papel importante en el desarrollo de las competencias lingüísticas.

Abstract (croatian)

Tema ovog diplomskog rada su stavovi učenika španjolskog jezika srednje škole prema upotrebi audiovizualnih materijala u procesu učenja španjolskog jezika. Na početku, u teorijskom dijelu rada, napraviti će se pregled literature na temu komunikacijske kompetencije te audiovizualnih materijala. Postoje razni modeli komunikacijske kompetencije, no u ovom radu objasnit će se 3 modela; model autora Canale i Swain (1980) sa preinakama koje je uvrstio Canale (1983), modeli autora Bachman i Palmer (1996) te model ZEROJ-a (2002). Nadalje, objasnit će se podjela te uloga audiovizualnih materijala. Audiovizualni materijali su autentični i korisni mediji za poučavanje raznolikih sadržaja: od leksičkih i gramatičkih do kulturnih i pragmatičkih, koje učenici jako vole. U proteklih nekoliko godina, otkada se nastava digitalizirala, došlo je do velikog porasta u korištenju audiovizualnih materijala u nastavi. Nakon pregleda audiovizualnih materijala, u radu će se predstaviti značajke metodologije rada s tim materijalima kao i osvrnuti na njihovu ulogu u razvoju komunikacijske kompetencije na stranom jeziku. Cilj istraživačkog dijela rada je provjeriti stavove učenika o upotrebi te ulozi audiovizualnih materijala u razvoju komunikacijske kompetencije kod učenika viših razina znanja (srednje škole). Istraživanje se provelo s 35 učenika španjolskog jezika koji pohađaju treći i četvrti razred srednje škole. Pomoću upitnika s Likertovom skalom, cilj je bio ispitati stavove učenika o ulozi audiovizualnih materijala kod razvoja komunikacijske kompetencije. S obzirom na teorijske postavke koje su prethodno u radu predstavljene, tvrdnje u upitniku temelje se na modelu kojeg su predstavili Canale i Swain (1980), te promjenama koje su kasnije napravljene. nalizirati će se opći stavovi učenika o upotrebi audiovizualni materijala te će se analizirati razlike između učenika trećih i četvrtih razreda. Rezultati ukazuju kako učenici smatraju kako su audiovizualni materijali vrlo korisni za učenje španjolskog jezika. Također, pokazalo se da učenici vide važnost hispanske kulture za razvoj komunikacijske kompetencije te većina učenika smatra da audiovizualni materijali pružaju autentičan prikaz stvarnog života te situacija u kojima se govornik španjolskog jezika može naći. Osim toga, rezultati istraživanja su pokazali da ne postoje statistički značajne razlike u mišljenju učenika trećeg i četvrtog razreda. Obje grupe se slažu da audiovizualni materijali igraju ključnu ulogu u razvoju jezičnih kompetencija.

• Keywords: competencia comunicativa; materiales audiovisuales; adquisición de la lengua extranjera; competencia gramatical; actitudes
• Keywords (croatian): komunikacijska kompetencija; audiovizalni materijali; usvajanje stranog jezika; gramatička kompetencija; stavovi
• Language: spanish
• URN:NBN: urn:nbn:hr:131:589507
• Study programme: Title: Spanish Language and Literature (double major); specializations in: Teaching, Translation, Research; Course: Teaching; Study programme type: university; Study level: graduate; Academic / professional title: magistar/magistra španjolskog jezika i književnosti (magistar/magistra španjolskog jezika i književnosti)
• Type of resource: Text
• File origin: Born digital
• Access conditions: Open access
• Created on: 2024-07-05 18:26:49