Éléments culturels dans l'enseignement du français langue étrangère

diplomski rad

• Naslov (hrvatski): Kulturološki elementi u nastavi francuskog kao stranog jezika
• Naslov (engleski): Cultural elements in the teaching of French as a foreign language
• Autor: Darija Dugandžić
• Mentor: Lidija Orešković Dvorski (mentor)
• Član povjerenstva: Sanja Šoštarić (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Vedrana Berlengi (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Filozofski fakultet; (Odsjek za romanistiku); Zagreb
• Datum i država obrane: 2021-11-26, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: HUMANISTIČKE ZNANOSTI; Filologija; Romanistika

Sažetak

Il est bien connu que la langue et la culture sont fortement liées l'une à l'autre et qu'un aspect important de l'apprentissage d'une langue étrangère est d'apprendre sa culture. L'enseignement de la culture est un élément essentiel de l'enseignement du français langue étrangère car l'un des principaux objectifs de l'enseignement d'une langue étrangère est la compétence communicative interculturelle. Des apprenants développent cette compétence en apprenant à connaître la langue, la culture, la tradition et le mode de vie de l’autre et pour cette raison il est nécessaire d'intégrer l’enseignement de la culture en classe de FLE en tant que composante essentielle de l'apprentissage des langues.

Dans l'enseignement des langues étrangères, les contenus non linguistiques liés à la culture de la langue cible sont le plus souvent présentés dans les manuels scolaires comme support didactique. Les manuels transmettent une certaine image de la culture et de la civilisation de la langue cible et jouent un rôle important dans la création des idées des apprenants sur le monde de la langue cible. L'intérêt et l'engagement de l'enseignant pour la culture de la langue cible encouragent les apprenants à s'ouvrir et à accepter cette culture nouvelle pour eux.

Le présent mémoire est divisé en deux parties. La première partie est théorique et nous aborderons les concepts de culture comme par exemple le rapport entre la culture et la langue, les types de la culture, l’importance de la compétence culturelle et de l’enseignement des éléments culturels surtout à l'aide des manuels utilisés en classe de FLE. La deuxième partie du mémoire est pratique et repose sur la recherche du contenu culturel de quatre manuels de langue française utilisés dans les écoles croates pour y déterminer la présence de la culture et les types d'éléments culturels. La recherche contient aussi un questionnaire qui examine les points de vue des enseignantes de français sur l'enseignement de la culture en classe de FLE ainsi que leur expérience avec les manuels qu'elles utilisent dans l'enseignement du français.

Sažetak (hrvatski)

Dobro je poznato da su jezik i kultura snažno povezani i da je važan aspekt učenja stranog jezika i njegova kultura. Podučavati kulturu bitan je dio nastave francuskog kao stranog jezika jer je jedan od glavnih ciljeva poučavanja stranog jezika međukulturna komunikacijska kompetencija. Učenici razvijaju ovu kompetenciju upoznajući jezik, kulturu, tradiciju i način života drugih, pa je iz tog razloga potrebno integrirati kulturu kao bitnu značajku za nastavu francuskog kao
stranog jezika.

U nastavi stranog jezika nejezični sadržaji povezani s kulturom ciljnog jezika najčešće su predstavljeni u udžbenicima kao nastavnim sredstvima. Udžbenici donose određenu sliku o kulturi i civilizaciji ciljnog jezika i igraju važnu ulogu u stvaranju učenikovih ideja o svijetu tog jezika. Interes i angažiranost profesora za kulturu ciljnog jezika potiče učenike da se otvore i prihvate kulturu koja im je potpuno nova.

Rad je podijeljen u dva dijela. U teorijskom dijelu rada bit će riječi o kulturološkim pojmovima kao što su odnos između kulture i jezika, vrste kulture, važnost kulturne kompetencije i poučavanja kulturoloških elemenata, posebice u udžbenicima koji se koriste na nastavi francuskog kao stranog jezika. Drugi dio rada je praktičan i temelji se na istraživanju kulturoloških sadržaja u četiri udžbenika francuskog jezika koji se koriste u hrvatskim školama kako bi se utvrdila zastupljenost kulture te koji su kulturološki elementi prikazani u njima. Istraživanje također sadrži upitnik koji ispituje stavove profesora francuskog jezika o podučavanju kulture na nastavi francuskog kao stranog jezika, kao i njihovo iskustvo s udžbenicima francuskog jezika koje koriste.

• Ključne riječi: culture; enseignement de la culture; éléments culturels; compétence communicative interculturelle; langue cible; classe de français langue étrangère (FLE); manuels de FLE
• Ključne riječi (hrvatski): kultura; podučavanje kulture; kulturološki elementi; međukulturna komunikacijska kompetencija; ciljni jezik; nastava francuskog kao stranog jezika; udžbenici francuskog jezika
• Jezik: francuski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:131:657457
• Studijski program: Naziv: Francuski jezik i književnost (dvopredmetni); smjerovi: nastavnički, prevoditeljski, znanstveni; Smjer: nastavnički; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: diplomski; Akademski / stručni naziv: magistar/magistra francuskog jezika i književnosti (mag. philol. franc.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Otvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2021-12-09 15:50:56