Kommunikative Fertigkeiten

diplomski rad

• Naslov: Kommunikative Fertigkeiten : eine vergleichende Analyse ausgewählter DaF-Lehrwerke für das 5. Lernjahr an kroatischen Grundschulen
• Naslov (engleski): Communicative skills : a comparative analysis of selected GFL-Textbooks for the 5th year of learning in Croatian elementary schools
• Autor: Matija Jelenić
• Mentor: Marija Lütze-Miculinić (mentor)
• Član povjerenstva: Marija Lütze-Miculinić (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Aleksandra Ščukanec (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Velimir Piškorec (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Filozofski fakultet; (Odsjek za germanistiku); Zagreb
• Datum i država obrane: 2020-09-29, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: INTERDISCIPLINARNA PODRUČJA ZNANOSTI; Obrazovne znanosti (psihologija odgoja i obrazovanja, sociologija obrazovanja, politologija obrazovanja, ekonomika obrazovanja, antropologija obrazovanja, neuroznanost i rano učenje, pedagoške discipline)
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: HUMANISTIČKE ZNANOSTI; Filologija; Germanistika

Sažetak

Das Untersuchungsobjekt dieser Diplomarbeit bilden ausgewählte Lehrwerke und die sich darin befindenden kommunikativen Fertigkeiten – Lesen, Hören, Sprechen und Schreiben. In Kroatien kam es 2019 zu einer Schulreform, die unter anderem dazu geführt hat, dass die kommunikativen Fertigkeiten eine wichtigere Rolle im Unterricht bekommen haben als vor der Reform. Ein wichtiges Medium zur Übermittlung und zum Üben dieser kommunikativen Fertigkeiten ist das Lehrwerk für den Fremdsprachenunterricht. Den Lehrkräften in Kroatien stehen gleichzeitig Lehrwerke verschiedener Verlage zur Verfügung, die den kommunikativen Fertigkeiten unterschiedliche Aufmerksamkeit schenken – sowohl vor als auch nach der Reform 2019. In Anbetracht dieser Tatsachen stellen sich folgende Fragen, die in der vorliegenden Diplomarbeit beantwortet werden sollen: Werden die vier kommunikativen Fertigkeiten in den ausgewählten Lehrwerken gleichmäßig repräsentiert? Ist es zu einer deutlichen Veränderung der Verhältnisse unter den kommunikativen Fertigkeiten zwischen den ausgewählten alten Lehrwerken vor der Reform und den ausgewählten neuen Lehrwerken nach der Reform 2019 gekommen? Welche Ähnlichkeiten und Unterschiede sind zwischen verschiedenen Lehrwerken des gleichen Verlags auszumachen? Zu den Antworten auf diese Fragen gelangt man nach der Analyse der einzelnen Lehrwerke und der vergleichenden Analyse aller ausgewählten Lehrwerke. Die Analyse bildet den Kern dieser Diplomarbeit. Die Kriterien für die Analysen basieren auf dem Mannheimer Gutachten und dem Stockholmer Kriterienkatalog, die für die Zwecke dieser Arbeit modifiziert wurden.

Sažetak (engleski)

The object of research of this master’s degree thesis are chosen textbooks for learning a foreign language and the communicative skills found within – reading, listening, speaking and writing. In 2019 a school reform was implemented in Croatia that, among others, led to communicative skills having a bigger role in teaching a foreign language. An important medium for conveying and practicing said skills are textbooks. Teachers in Croatia can choose from a wide range of textbooks from different publishers, each with a different emphasis on a different communicative skill – both before and after the 2019 reform. Based on the before mentioned facts, the following questions emerge to which this thesis will offer an answer at the end: Are all four communicative skills equally represented in all chosen textbooks? Have the ratios between each communicative skill within the chosen textbooks changed after the 2019 reform? What are the similarities and differences between different textbooks of the same publisher? Answers to these questions can be given after the analysis of individual textbooks and after the comparative analysis of all chosen textbooks, which represent the core of this thesis. The criteria for these analyses are based on the Mannheim Report (Mannheimer Gutachten) and the Stockholm Catalogue of Criteria (Stockholmer Kriterienkatalog), which have been customized for this thesis.

• Ključne riječi: komunikative Fertigkeiten; Lehrwerk; Grundschule; Reform
• Ključne riječi (engleski): communicative skills; textbook; elementary school; reform
• Jezik: njemački
• URN:NBN: urn:nbn:hr:131:610916
• Studijski program: Naziv: Germanistika (dvopredmeni); smjerovi: nastavnički, kulturološki, prevoditeljski; Smjer: nastavnički; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: diplomski; Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacije njemačkog jezika i književnosti (mag. educ. philol. germ.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Otvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2020-09-29 12:22:28