Obrada prozodijskih sredstava u nastavi hrvatskoga jezika

diplomski rad

• Naslov (engleski): The ways of teaching prosodic features in Croatian language classes
• Autor: Gabrijela Vrbljanin
• Mentor: Jelena Vlašić Duić (mentor)
• Član povjerenstva: Arnalda Dobrić (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Ana Vidović Zorić (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Filozofski fakultet; (Odsjek za fonetiku); Zagreb
• Datum i država obrane: 2022-02-11, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: HUMANISTIČKE ZNANOSTI; Filologija; Fonetika

Sažetak

Prozodiju čine one osobine govora koje se odnose na zvukovnu stranu izraza riječi. Prozodijska sredstva neleksička su sredstva izražavanja koja određuju ljudski govor i pridonose razumijevanju poruke. Postoji velika raznolikost u nazivlju, definiranju i popisima prozodijskih sredstava. Prvi put u hrvatskoj fonetici o njima govori Petar Guberina. Naziva ih vrednotama govorenoga jezika, nabraja ih sedam te ih dijeli na akustičke i vizualne. Ivo Škarić uvodi naziv prozodijska sredstva te ih navodi deset. U ovom radu analizira se način na koji su prozodijska sredstva obrađena u osnovnoškolskim i srednjoškolskim udžbenicima i radnim bilježnicama. Prema novom kurikulu nastavnoga predmeta Hrvatski jezik iz 2019. godine, prozodijska se sredstva poučavaju u osmom razredu osnovne škole i u drugom razredu gimnazije. Udžbenici su analizirani kroz četiri komponente: nazivlje, definicija, popis i obrada. Istraživanje je otkrilo brojne probleme i propuste u obradi prozodijskih sredstava. Za označavanje prozodijskih sredstava u udžbenicima se koriste dva termina - vrednote govorenoga jezika i govorne vrednote. Svi udžbenici imaju zajedničkih šest govornih vrednota. Terminologija i popis većinom su usklađeni u svim udžbenicima. Obrada je površna i nerazrađena. Nedostaje definicija, objašnjenja i primjera. Zadataka za uvježbavanje govornih sredstava, pogotovo intonacije, također manjka. Iznose se i prijedlozi za unaprjeđivanje ovog nastavnog gradiva.

Sažetak (engleski)

Prosody consists of those features of speech that relate to the sound side of word expression. Prosodic features are non-lexical features of expression that determine human speech and contribute to the understanding of the message. There is a great variety of terms, definitions and lists of prosodic features. Petar Guberina talks about them for the first time in Croatian phonetics. He calls them values of the spoken language, lists seven of them and divides them into acoustic and visual. Ivo Škarić introduces the name prosodic features and mentions ten. This paper analyzes the ways of teaching prosodic features in primary and high school textbooks and workbooks. According to the new curriculum of the subject Croatian language from 2019, prosodic features are taught in the eighth grade of primary school and in the second grade of high school. Textbooks have been analyzed through four components: terminology, definition, list, and processing. The research has shown numerous problems and omissions in the processing of prosodic features. Two terms are used in textbooks to denote prosodic features - values of the spoken language and spoken values. All textbooks share six prosodic features. Terminology and list are similar in all textbooks. Processing is superficial and undeveloped. There is a lack of definitions, explanations, and examples. Exercises for practicing prosodic features, especially intonation, are also missing lacking. Suggestions for improving this teaching material have been presented.

• Ključne riječi: prozodijska sredstva; vrednote govorenoga jezika; udžbenici; obrada
• Ključne riječi (engleski): prosodic features; values of the spoken language; textbooks; teaching
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:131:863859
• Studijski program: Naziv: Fonetika (dvopredmetni); smjerovi: rehabilitacija slušanja i govora, govorništvo, znanstveno usmjerenje fonetike, govorništvo i znanstveno usmjerenje fonetike; Smjer: rehabilitacija slušanja i govora; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: diplomski; Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacije fonetičar rehabilitator (mag. educ. phon. rehab.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Pristup korisnicima matične ustanove
• Datum i vrijeme pohrane: 2022-02-15 12:35:51