Stavovi odgojitelja o uključivanju interkulturalnih koncepata u odgojno-obrazovne aktivnosti u vrtiću

diplomski rad

• Naslov (engleski): Attitudes of educators about the inclusion of intercultural concepts in educational activities in kindergarten
• Autor: Viktorija Janin
• Mentor: Edita Slunjski (mentor)
• Član povjerenstva: Ana Blažević Simić (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Iva Debeljak (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Filozofski fakultet; (Odsjek za pedagogiju); Zagreb
• Datum i država obrane: 2021-07-12, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Pedagogija; Pedagogija ranog i predškolskog odgoja

Sažetak

Suvremeni svijet se sastoji od sve većeg broja migracija te interakcija između pripadnika različitih kultura te je danas u svijetu sve veća potreba za interkulturalnim odgojem i obrazovanjem. Dječji vrtić kao prvi formalni oblik socijalizacije i obrazovanja djecu upoznaje s temeljnim pojmovima interkulturalizma te im pruža priliku za međusobnu interakciju i učenje kako bi različitosti shvatili i cijenili kao kulturno bogatstvo. U teorijskom dijelu ovog rada obrađuju se temeljni pojmovi poput interkulturalizma, interkulturalnog odgoja i obrazovanja, interkulturalnih kompetencija i europskih vrijednosti te je prikazana važnost uloge odgojitelja u prenošenju i promicanju interkulturalnih koncepata putem odgojno-obrazovnih aktivnosti u vrtiću. U empirijskom dijelu rada prikazano je provedeno kvalitativno istraživanje koje je imalo cilj ispitati mišljenja odgojitelja o uključivanju interkulturalnih koncepata u odgojno-obrazovne aktivnosti u vrtiću te njihovu samoprocjenu interkulturalnih kompetencija za taj proces. U istraživanju su sudjelovale odgojiteljice (ukupno njih 10), a korišten je postupak polustrukturiranog intervjua. Rezultatima istraživanja pokazalo se kako je većina odgojiteljica upoznata s osnovnim interkulturalnim konceptima koje svakodnevno uključuju u aktivnosti u svojim skupinama. Isto tako, većina njih mišljenja je kako na studijima Ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja nedostaje obrazovanja o interkulturalnim temama te naglašavaju potrebu za stručnim usavršavanjima u tom području.

Sažetak (engleski)

The modern world consists of an increasing number of migrations and interactions between members of different cultures, and today there is a growing need for intercultural upbringing and education in the world. Kindergarten, as the first formal form of socialization and education, introduces children to the basic concepts of interculturalism and provides them with the opportunity to interact and learn in order to understand and appreciate diversity as a cultural asset. The theoretical part of this paper deals with basic concepts such as interculturalism, intercultural education, intercultural competencies and European values and shows the importance of the role of educators in transmitting and promoting intercultural concepts through educational activities in kindergarten. The empirical part of the paper presents a qualitative research which intent was to examine the opinions of educators on the inclusion of intercultural concepts in the educational activities in kindergarten. Educators (10 in total) participated in the research, and the semi-structured interview procedure was used. The results of the research showed that most educators are familiar with the basic intercultural concepts which they include in the activities of their groups on a daily basis. Also, most of them are of the opinion that the study of Early and Preschool Education lacks education on intercultural topics and emphasizes the need for professional development in this area.

• Ključne riječi: interkulturalizam; interkulturalni odgoj i obrazovanje; interkulturalni koncepti; kompetencije odgojitelja u interkulturalnom odgoju i obrazovanju
• Ključne riječi (engleski): interculturalism; intercultural education; intercultural concepts; competencies of educators in intercultural education
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:131:654586
• Studijski program: Naziv: Pedagogija (jednopredmetni); Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: diplomski; Akademski / stručni naziv: magistar/magistra pedagogije (mag. paed.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Pristup korisnicima matične ustanove
• Datum i vrijeme pohrane: 2021-07-13 19:21:04