El papel de los rasgos de personalidad y los estilos de aprendizaje en el dominio del español como lengua extranjera

master's thesis

• Title (english): The role of personality traits and learning styles in mastering Spanish as a foreign language
• Title (croatian): Uloga osobina ličnosti i stilova učenja u procesu ovladavanja španjolskim kao stranim jezikom
• Author: Sandra Grgić
• Mentor: Mirjana Polić-Bobić (mentor)
• Mentor: Andrea-Beata Jelić (komentor)
• Committee member: Mirjana Polić-Bobić (član povjerenstva)
• Committee member: Ana Gabrijela Blažević (predsjednik povjerenstva)
• Committee member: Andrea-Beata Jelić (član povjerenstva)
• Granter: University of Zagreb; Faculty of Humanities and Social Sciences; (Department of Romance languages and literature); Zagreb
• Defense date and country: 2018-09-25, Croatia
• Scientific / art field, discipline and subdiscipline: HUMANISTIC SCIENCES; Philology; Romance Studies

Abstract

El propósito principal de esta tesina era averiguar el papel que los rasgos de personalidad y los estilos de aprendizaje tienen en el proceso de aprendizaje del español como lengua extranjera. Con este fin se llevó a cabo la investigación que consistía en administrar tres cuestionarios estandarizados a los alumnos de secundaria y analizar los resultados obtenidos con la ayuda de los procedimientos estadísticos. Se midieron 5 rasgos de personalidad (la extraversión, la amabilidad, la responsabilidad, la inestabilidad emocional y la apertura a nuevas experiencias), 3 estilos de aprendizaje (visual, auditivo y kinestésico) y 3 niveles de dominio del español como lengua extranjera (A1, A2 y B1). Los datos obtenidos se analizaron usando la estadística descriptiva, el análisis correlativo y la prueba t. Los resultados mostraron que, en general, no se puede concluir que las dos categorías de diferencias individuales analizadas influyen de manera significativa en el éxito en el dominio del español como lengua extranjera. No obstante, los científicos que se dedican al tema acentúan que hay que tener en cuenta ambos factores mencionados a la hora de diseñar la instrucción formal, para asegurarse de que la didáctica de idiomas sea lo más exitosa posible.

Abstract (croatian)

Cilj ovog rada bio je ispitati ulogu koju osobine ličnosti i stilovi učenja imaju u procesu učenja španjolskog kao stranog jezika. U tu svrhu je provedeno istraživanje tijekom kojeg su učenici srednjoškolskog uzrasta ispunili tri standardizirana upitnika, a potom se je provela statistička analiza prikupljenih podataka. Mjerilo se 5 osobina ličnosti (ekstraverzija, ugodnost, savjesnost, neuroticizam i otvorenost prema iskustvu), 3 stila učenja (vizualni, auditivni i kinestetički), te 3 razine ovladanosti španjolskim kao stranim jezikom (A1, A2 i B1). Prikupljeni podatci su se analizirali pomoću deskriptivne statistike, korelacijske analize i t testa. Rezultati su pokazali da se općenito ne može zaključiti da analizirane kategorije individualnih razlika značajnije utječu na uspjeh u ovladavanju španjolskim kao stranim jezikom. Unatoč tomu, znanstvenici koji se bave ovim područjem naglašavaju kako je bitno uzimati u obzir i ove faktore pri kreiranju nastave kako bi podučavanje jezika bilo što uspješnije.

• Keywords: aprendizaje de idiomas; la personalidad; estilos de aprendizaje; el español
• Keywords (croatian): učenje stranog jezika; osobine ličnosti; stilovi učenja; španjolski jezik
• Language: spanish
• URN:NBN: urn:nbn:hr:131:149096
• Study programme: Title: Spanish Language and Literature (double major); specializations in: Teaching, Translation, Research; Course: Teaching; Study programme type: university; Study level: graduate; Academic / professional title: magistar/magistra edukacije španjolskog jezika i književnosti (magistar/magistra edukacije španjolskog jezika i književnosti)
• Type of resource: Text
• File origin: Born digital
• Access conditions: Open access
• Created on: 2023-10-18 10:11:22