Europske vrijednosti u kurikulumima međupredmetnih tema

master's thesis

• Title (english): European values in the curricula of cross-curricular topics
• Author: Mirta Mlikotić
• Mentor: Ružica Jurčević (mentor)
• Committee member: Ana Širanović (predsjednik povjerenstva)
• Committee member: Zvonimir Komar (član povjerenstva)
• Committee member: Ružica Jurčević (član povjerenstva)
• Granter: University of Zagreb; Faculty of Humanities and Social Sciences; (Department of Pedagogy); Zagreb
• Defense date and country: 2023-09-25, Croatia
• Scientific / art field, discipline and subdiscipline: SOCIAL SCIENCES; Pedagogy

Abstract

Budući da je Hrvatska postala članicom Europske unije 2013. godine, jedna od njenih obveza je uskladiti zakonodavstvo i politike s pravnom stečevinom EU-a. Obrazovne politike Europske unije fokusiraju se na promicanje europske dimenzije obrazovanja. Jedan od pokazatelja europske dimenzije obrazovanja su europske vrijednosti kojima Europska unija pridaje veliku važnost budući da je ona zasnovana na vrijednostima. S obzirom na to da niti jedan nastavni predmet nije direktno usmjeren na učenje i poučavanje vrijednosti, uvid u važnost europskih vrijednosti u hrvatskom odgojno-obrazovnom sustavu možemo dobiti putem analize kurikuluma međupredmetnih tema. U ovom radu korištena je tekstualna analiza svih sedam međupredmetnih kurikuluma u kojima se istraživala zastupljenost temeljnih vrijednosti na kojima je zasnovana Europska unija: ljudsko dostojanstvo, sloboda, demokracija, jednakost, vladavina prava, poštovanje ljudskih prava. Cilj rada bio je doći do spoznaja o tome jesu li europske vrijednosti uopće zastupljene, u kojim su sastavnicama zastupljene, postoje li razlike u njihovoj zastupljenosti te kakav je pristup učenju i poučavanju vrijednosti. Utvrđeno je da svi kurikulumi sadrže europske vrijednosti što pokazuje da su one značajne za hrvatsku obrazovnu politiku. Utvrđeno je da su vrijednosti zastupljene u prvim četirima sastavnicama koje opisuju opće i specifične ciljeve teme te odgojno-obrazovna očekivanja. Najzastupljenije vrijednosti su demokracija i ljudska prava dok je vladavina prava najmanje zastupljena. Učenje i poučavanje vrijednosti usmjereno je na sociokonstruktivistički pristup u kojem je učenik aktivni kreator vlastitog znanja.

Abstract (english)

As an EU member state, one of Croatia’s obligations is to coordinate its legislation and policies with the Community aquis. The main focus of the EU’s educational policy is the promotion of European dimension in education and the European values are one of the indicators of European dimension. Due to the fact that no school subject is directly focused on teaching and learning of values, the insight into the importance of values in Croatian education system can be gained through the analysis of cross-curricular topics. In this paper, the representation of European founding values (human dignity, freedom, democracy, equality, rule of law, human rights) was analyzed in the curricula of all seven cross-curricular topics. The aim was to analyze the following: whether the values are represented in the curricula, which aspects of the curricula they are represented in, if there are any significant differences in their representation, what is the approach to teaching and learning of values. It was found that the European values are represented in all the curricula, which points to their significance in the Croatian education policy. The values are represented in the first four parts of the curricula which contain the aims of the curricula as well as the educational expectations. The most represented are democracy and human rights while rule of law is the least represented. The curricula highlight the social constructivist approach to teaching and learning of values in which the student assumes an active role in their own learning process.

• Keywords: Europska unija; europske vrijednosti; europska dimenzija obrazovanja; međupredmetne teme; obrazovne politike
• Keywords (english): the European Union; European values; European dimension in education; cross-curicular topicss; education policy
• Language: croatian
• URN:NBN: urn:nbn:hr:131:364534
• Study programme: Title: Pedagogy (single or double major); Study programme type: university; Study level: graduate; Academic / professional title: magistar/magistra pedagogije (magistar/magistra pedagogije)
• Type of resource: Text
• File origin: Born digital
• Access conditions: Open access
• Created on: 2023-09-26 19:46:45