The role of gaming in vocabulary acquisition

master's thesis

• Title (croatian): Uloga gaminga u usvajanju vokabulara
• Author: Mislav Malević
• Mentor: Renata Geld (mentor)
• Committee member: Stela Letica Krevelj (predsjednik povjerenstva)
• Committee member: Jasenka Čengić (član povjerenstva)
• Granter: University of Zagreb; Faculty of Humanities and Social Sciences; (Department of English language and literature); Zagreb
• Defense date and country: 2022-07-12, Croatia
• Scientific / art field, discipline and subdiscipline: HUMANISTIC SCIENCES; Philology; Anglistics

Abstract

Video igre podržavaju svaki dio učinkovitog učenja pružajući: jak i zanimljiv narativ
(kontekst), namjerne interakcije (autentičnost), emocionalni angažman (motivacija), sloboda
neuspjeha (greške) i mogućnosti samostalnog odlučivanja (autonomija učenika). Učenje
poboljšano igrom pruža skup učinkovitih strategija, kao što su jezična ponavljanja i
kontekstualni tragovi, za vježbanje i korištenje vokabulara u autentičnom kontekstu. Neke od
strategija kao što su popisi riječi i korištenje rječnika korisnije su u kombinaciji s izvornim
govornicima ili interakcijama vršnjaka. Video igre su izrazito interaktivni i interkulturalni
prostori afiniteta; igračima je potreban scaffolding da bi se privikli na mehaniku igre, kulturne
norme u igri i kolokvijalni jezik.
Video igre mogu biti vrlo uspješne u učenju i podučavanju stranih jezika ako postoje
određeni uvjeti. Kada su učenici zainteresirani za svoju aktivnost ili imaju osobni interes i ono
na čemu rade zajedno, bilo u stvarnom ili virtualnom svijetu, uvjeti su optimalni za učenje.
Značajke dizajna koje povećavaju pedagošku korisnost video igara uključuju narativnu
strukturu i igru koja se oslanja na slušanje, govor, čitanje i pisanje.
Igre pružaju priliku učenicima da primjene svoje komunikacijske vještine i kulturno
razumijevanje u smislenom, virtualnom kontekstu. Međutim, igre su samo medij kroz koji se
pružaju kontekst i aktivnosti. Njihova korisnost u učenju proteže se samo do angažmana
učenika. No, povezivanje obrazovne osnove s prednostima video igara omogućuje brže učenje
nego samo tradicionalnim metodama.
Uključivanje elemenata računalnih igara u učionice može biti korisno za učenike. Kako
bi iskoristili obrazovne koristi od ozbiljnih igara, učenici i učitelji moraju uložiti svoje vrijeme
i strpljenje u učenje funkcije igre i prevladavanje prepreka implementaciji. U ovom radu
pokazat ćemo da video igre doista mogu utjecati na obrasce interakcije L2 i pridonijeti usvajanje
drugog jezika, ali da to ovisi, kao i u svim drugim okruženjima za poučavanje i učenje, o
pažljivom pedagoškom planiranju aktivnosti.

• Keywords: Video igrice; usvajanje stranog jezika; gaming; učenička motivacija
• Language: english
• URN:NBN: urn:nbn:hr:131:331660
• Study programme: Title: English Language and Literature (double major); specializations in: Linguistics, Literature and Culture, Translation, TEFL; Course: TEFL; Study programme type: university; Study level: graduate; Academic / professional title: magistar/magistra engleskog jezika i književnosti (magistar/magistra engleskog jezika i književnosti)
• Type of resource: Text
• File origin: Born digital
• Access conditions: Open access
• Created on: 2022-07-12 08:09:06