Primjena jezičnih znanja pri interpretaciji nepoznatog jezika – primjer španjolskog i portugalskog jezika

master's thesis

• Title (spanish): La aplicación de los conocimientos lingüísticos en la interpretación de un idioma desconocido – un ejemplo de español y portugués
• Author: Sara Ladić
• Mentor: Andrea-Beata Jelić (mentor)
• Mentor: Daliborka Sarić (komentor)
• Committee member: Daša Grković (predsjednik povjerenstva)
• Granter: University of Zagreb; Faculty of Humanities and Social Sciences; (Department of Romance languages and literature); Zagreb
• Defense date and country: 2022, Croatia
• Scientific / art field, discipline and subdiscipline: HUMANISTIC SCIENCES; Philology; Romance Studies

Abstract

Ovaj rad bavi se tematikom primjene jezičnih znanja pri interpretaciji nepoznatog jezika,
usredotočujući se na dva romanska jezika – španjolski i portugalski. Glavni cilj je istražiti
kako utječe poznavanje španjolskog jezika na razumijevanje tekstova na portugalskom jeziku
kao nepoznatom. Ovaj cilj posebno želi utvrditi koji će tipovi leksičkih jedinica olakšati ili
otežati interpretaciju tekstova na nepoznatom jeziku te se želi dobiti uvid u metalingivistička
razmišljanja studenata. U teorijskom se dijelu rada daje pregled osnovnih značajki romanskih
jezika s posebnim osvrtom na vulagrni latinski te se kasnije nude osnovne značajke
španjolskog i portugalskog jezika sa svojim sličnostima i različitostima. U teorijskom se
dijelu navodi i definicija jezičnog prijenosa te termina i faktora vezanih uz isti. Između
ostalog, ističe se i jezični utjecaj posebno u smislu uloge leksika i vokabulara iz perspektive
lažnih prijatelja. Na kraju se prikazuju prethodna istraživanja o utjecaju J2 na J3 s vrlo
sličnom tematikom, odnosno u kontekstu usvajanja portugalskog i španjolskog jezika. U
istraživačkom dijelu rada, na temelju korpusa triju prijevoda, prikazuju se rezultati prijevoda
hrvatskih studenata španjolskog jezika i književnosti koji ne znaju portugalski jezik. Rezultati
prikazuju kako su se studenti najviše vodili svojim znanjem o vrstama diskursa te sličnostima
između oba jezika, ali i znanjem drugih stranih jezika koji su im pomogli pri interpretaciji
tekstova. Na temelju rezultata zaključujemo da su se studenti pri prevođenju portugalskog
jezika najviše koristili znanjem španjolskog, no ponekad im je on otežavao sam prijevod zbog
brojnih lažnih prijatelja i srodnika koje oba jezika dijele.

Abstract (spanish)

Esta tesina expone el tema de la aplicación de los conocimientos lingüísticos en la
interpretación de un idioma desconocido, enfocándose en dos lenguas romances – español y
portugués. El objetivo general es investigar cómo influye el conocimiento de español en el
entendimiento de los textos en portugués como la lengua desconocida. Este objetivo, sobre
todo, quiere determinar qué tipos de las unidades léxicas van a facilitar o dificultar la
interpretación de los textos en la lengua desconocida y cuáles son las reflexiones
metacognitivas de los estudiantes. La parte teórica de la tesina ofrece una descripción de las
características generales de las lenguas romances, destacando el latín vulgar y español y
portugués con sus similitudes y diferencias. En la parte teórica, también, se ofrece la
definición de la transferencia lingüística y de los términos y factores relacionados con ella
misma. Incluso, se destaca la interferencia lingüística, especialmente destacando léxico y
vocabulario de la perspectiva de falsos amigos. Por último, se representan las investigaciones
previas sobre la influencia de L2 en L3 que abordan la temática similar, es decir, dentro del
contexto de la adquisición de portugués y español. En la parte investigadora de la tesina, a
partir del corpus de tres traducciones, se muestran los resultados de las traducciones hechas
por los estudiantes croatas de la lengua y literatura española que no conocen portugués. Los
resultados indican que, en la interpretación de los textos, los estudiantes se confiaron en su
conocimiento discursivo y en las similitudes que existen entre estas dos lenguas, pero
también les ayudó el conocimiento de otras lenguas. A partir de los resultados, se concluye
que los estudiantes usaban su conocimiento de español, pero, a veces, este conocimiento les
dificultó la traducción dado que ambas lenguas comparten muchos falsos amigos y cognados.

• Keywords: nepoznati jezik; španjolski jezik; portugalski jezik; lažni prijatelji; jezični utjecaj
• Keywords (spanish): el idioma desconocido; español; portugués; falsos amigos; la interferencia lingüística
• Language: spanish
• URN:NBN: urn:nbn:hr:131:729911
• Study programme: Title: Spanish Language and Literature (double major); specializations in: Teaching, Translation, Research; Course: Teaching; Study programme type: university; Study level: graduate; Academic / professional title: magistar/magistra španjolskog jezika i književnosti (magistar/magistra španjolskog jezika i književnosti)
• Study programme: Title: Portuguese Language and Literature (double major); Study programme type: university; Study level: graduate; Academic / professional title: magistar/magistra portugalskog jezika i književnosti (magistar/magistra portugalskog jezika i književnosti)
• Type of resource: Text
• File origin: Born digital
• Access conditions: Open access
• Created on: 2022-05-19 08:24:56