Plateformes numériques dans l'enseignement en ligne à l'Ecole Française Internationale de Zagreb

master's thesis

• Title (croatian): Digitalne platforme za nastavu na daljinu u Francuskoj međunarodnoj školi u Zagrebu
• Author: Marina Iva Renee Studer
• Mentor: Lidija Orešković Dvorski (mentor)
• Committee member: Sanja Šoštarić (predsjednik povjerenstva)
• Committee member: Vedrana Berlengi Kapušin (član povjerenstva)
• Committee member: Lidija Orešković Dvorski (član povjerenstva)
• Granter: University of Zagreb; Faculty of Humanities and Social Sciences; (Department of Romance languages and literature); Zagreb
• Defense date and country: 2021-04-09, Croatia
• Scientific / art field, discipline and subdiscipline: HUMANISTIC SCIENCES; Philology; Romance Studies

Abstract

L’objectif primordial du mémoire est de présenter le travail sur les plateformes numériques dans un enseignement à distance ou en présentiel. La question que nous nous posons est de savoir si les plateformes numériques sont aujourd’hui d’une grande utilité et une nécessité dans l’enseignement moderne parmi les élèves et les enseignants.
Dans la partie théorique du mémoire, pour pouvoir débuter du bon pied, il faut expliquer le cadre de l’enseignement, qui peut être traditionnel et moderne. Avant de passer au sujet qui nous intéresse, nous avons décidé d’expliquer les termes : média et multimédia, leur importance et rôle dans l’apprentissage et dans l’enseignement. Nous nous consacrerons sur les sujets tels que les TIC (les technologies de l'information et de la communication) et les TICE (les technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement) qui sont très connues dans le domaine de l'éducation d'aujourd'hui. Nous mentionnerons l'importance des formations des TICE pour les enseignants et énumérerons les types de certificats pour les technologies éducatives. Nous allons consacrer un chapitre pour décrire les ressources, outils et plateformes numériques qui sont le sujet principal du mémoire. Nous ne pouvons pas omettre de parler du e-learning, voire de l'enseignement en ligne dans un contexte pédagogique et de citer leurs avantages et inconvénients. Pour finir cette partie théorique, nous décrirons les plateformes numériques en général qui ont été enquêtées dans les questionnaires de notre recherche.
Dans la partie pratique du mémoire seront présentés les résultats des questionnaires destinés aux enseignants et élèves (CE1, CE2, CM1 et CM2) de l'Ecole Française Internationale de Zagreb (EFIZ). Les questionnaires seront analysés à travers des graphiques et images, les questionnaires vierges se trouveront dans l'annexe. Les hypothèses données pour cette recherche seront répondues dans la partie discussion et nous finirons ce mémoire par une conclusion globale.

Abstract (croatian)

Primarni cilj diplomskog rada je prikazati rad na digitalnim platformama u obrazovanju na daljinu ili uživo i odgovoriti na pitanje jesu li i koliko digitalne platforme korisne i potrebne u modernom obrazovanju među učenicima i nastavnicima.
U teorijskom dijelu rada, da bi se krenulo u dobrom smjeru, potrebno je objasniti pristup nastavi koji može biti tradicionalan i suvremen. Prije nego što prijeđemo na temu koja nas zanima, odlučili smo objasniti pojmove medija i multimedije, njihovu važnost i ulogu u učenju i poučavanju. Također ćemo definirati IKT (Informacijske i komunikacijske tehnologije) i IKT u obrazovanju (Informacijske i komunikacijske tehnologije za obrazovanje) koje su danas vrlo poznate u području obrazovanja. Spomenut ćemo važnost IKT-a za obuku učitelja i nabrojati vrste certifikata za te informacijske i komunikacijske tehnologije u obrazovanju. U sljedećem poglavlju opisujemo resurse, alate i digitalne platforme koje su glavna tema diplomskog rada. Osvrnut ćemo se na e-učenje te njegove prednosti i nedostatke. Na kraju teorijskog dijela opisat ćemo općenito digitalne platforme koje su bile uključene u upitnike našeg istraživanja.
U praktičnom dijelu diplomskog rada bit će prikazani rezultati upitnika namijenjeni nastavnicima i učenicima drugog, trećeg, četvrtog i petog razreda (CE1, CE2, CM1 i CM2) Francuske međunarodne škole u Zagrebu. Upitnici će se analizirati pomoću grafikona i slika, a primjer upitnika nalazi se u dodatku. Na hipoteze postavljene za ovo istraživanje odgovorit će se u raspravi, a ovaj ćemo rad završiti općim zaključkom.

• Keywords: média; TICE; ressources numériques; formations; enseignement en ligne; plateformes numériques
• Keywords (croatian): mediji; IKT; digitalni izvori; osposobljavanje/formacije; e-učenje/ učenje na daljinu; digitalne platforme
• Language: french
• URN:NBN: urn:nbn:hr:131:270633
• Study programme: Title: French Language and Literature (double major); specializations in: Teaching, Translation, Research; Course: Teaching; Study programme type: university; Study level: graduate; Academic / professional title: magistar/magistra edukacije francuskog jezika i književnosti (magistar/magistra edukacije francuskog jezika i književnosti)
• Type of resource: Text
• File origin: Born digital
• Access conditions: Open access
• Created on: 2021-04-15 14:25:31