El proceso de aprendizaje del español como lengua extranjera en la tercera edad

master's thesis

• Title (croatian): Proces usvajanja španjolskog kao stranog jezika u trećoj životnoj dobi
• Author: Doris Juričev
• Mentor: Mirjana Polić-Bobić (mentor)
• Mentor: Andrea-Beata Jelić (komentor)
• Committee member: Mirjana Polić-Bobić (predsjednik povjerenstva)
• Committee member: Andrea-Beata Jelić (član povjerenstva)
• Committee member: Ana Gabrijela Blažević (član povjerenstva)
• Granter: University of Zagreb; Faculty of Humanities and Social Sciences; (Department of Romance languages and literature); Zagreb
• Defense date and country: 2020-09-11, Croatia
• Scientific / art field, discipline and subdiscipline: HUMANISTIC SCIENCES; Philology; Romance Studies

Abstract

U ovom diplomskom radu istraživat će se tijek procesa usvajanja španjolskog jezika kod polaznika tečaja španjolskog jezika u domu za starije i nemoćne. Velik je interes istraživača za dob kao varijablu koja ima značajan utjecaj na proces usvajanja stranog jezika te je povezana i s motivacijom i s kognitivnim procesima. U današnje vrijeme sve više raste zanimanje za cjeloživotno obrazovanje, što uključuje i strane jezike, pogotovo zato što se životni vijek produžio. Kroz rad osvrnut ćemo se na... More općenite teorije usvajanja stranog jezika, s naglaskom na odraslu i treću životnu dob, pojam pod kojim podrazumijevamo osobe starije od 60 godina, navodeći sve moguće teškoće, ali i prednosti s kojima se susreću pripadnici te dobne skupine. Također ćemo se dotaknuti i motivacije i komunikacijskog pristupa kao relativno nove tendecije u poučavanju stranih jezika.
Naposlijetku, u radu će se predstaviti kvalitativno istraživanje skupine sedmero ispitanika treće životne dobi te njihovog profesora za koje su se podaci prikupili metodom polu-strukturiranog intervjua. Cilj istraživanja bio je utvrditi motivaciju ispitanika za učenjem španjolskog, dobiti uvid u sam proces usvajanja jezika (leksičke, gramatičke komptencije) te poteškoće s kojima se osobno susreću, te ispitati stavove ispitanika prema nastavi i nastavnom procesu, s naglaskom na komunikacijski pristup. Rezultati su pokazali da se radi o visoko obrazovanim i motiviranim učenicima koji najlakše uče pomoću kombinacije gramatičko-prijevodne metode nadopunjene komunikacijskim vježbama. Kroz istraživanje profesor se pokazao kao ključna figura u podučavanju ove dobne skupine koji svojim pristupom mora osigurati ugodno okruženje za učenje te imati dobar uvid u želje i mogućnosti polaznika. Na kraju rada dano je nekoliko savjeta za što bolje provođenje nastave s polaznicima treće životne dobi. Less

Abstract (spanish)

En esta tesina será explorado el proceso de adquisición del español como lengua extranjera de los estudiantes de español en un centro para personas mayores y discapacitadas. Desde siempre para los investigadores ha existido un gran interés en la edad como uno de los factores que tiene un impacto significativo en el proceso de adquisición de lenguas extranjeras y que asociamos tanto con la motivación como con los procesos cognitivos. Hoy en día, se le da mucha importancia al aprendizaje... More permanente, que incluye también los idiomas extranjeros, especialmente a medida que se extiende la esperanza de vida. A lo largo del trabajo, analizaremos las teorías generales de adquisición de las lenguas extranjeras, con énfasis en la edad adulta y la tercera edad, un término que incluye a las personas mayores de 60 años. Este grupo se enfrenta con varias dificultades, pero al mismo tiempo con ciertos beneficios. Analizaremos también el rol de la motivación y el enfoque comunicativo como una tendencia relativamente nueva en la enseñanza de lenguas extranjeras.
Finalmente, en el trabajo presentaremos un estudio cualitativo llevado a cabo con un grupo de siete encuestados de tercera edad y su profesor, para el cual los datos fueron ofuscados mediante un método de entrevista semiestructurada. El objetivo de la investigación fue determinar la motivación de los alumnos para aprender español, obtener información sobre el proceso de adquisición del idioma (competencias léxicas y gramaticales) y las dificultades con las que se enfrentan, e igualmente examinar las actitudes de los encuestados hacia la enseñanza, con énfasis en el enfoque comunicativo. Los resultados demostraron que se trata de estudiantes altamente motivados y con educación académica que aprenden con mayor facilidad utilizando una combinación de método de gramática-traducción complementado con ejercicios de comunicación. A través de la investigación, se demostró el rol imprescindible del profesor en la enseñanza de este grupo, que con su actitud y método de trabajo, debe proporcionar un ambiente de aprendizaje relajado y tener una buena comprensión de los deseos y las capacidades de los estudiantes. Al final de la tesina, se dieron algunos consejos para los docentes que van a trabajar con estudiantes de la tercera edad. Less

• Keywords: cjeloživotno obrazovanje; treća životna dob; proces usvajanja stranog jezika; individualni čimbenici; komunikacijski pristup
• Keywords (spanish): educación de por vida; tercera edad; proceso de adquisición de lenguas extranjeras; factores individuales; enfoque comunicativo
• Language: spanish
• URN:NBN: urn:nbn:hr:131:498532
• Study programme: Title: Spanish Language and Literature (double major); specializations in: Teaching, Translation, Research; Course: Teaching; Study programme type: university; Study level: graduate; Academic / professional title: magistar/magistra španjolskog jezika i književnosti (magistar/magistra španjolskog jezika i književnosti)
• Type of resource: Text
• File origin: Born digital
• Access conditions: Access restricted to students and staff of home institution
• Created on: 2020-09-16 08:30:29