Le rôle du geste coverbal et synchronisateur dans l'enseignement et l'apprentissage du FLE étude dans le contexte croatophone

master's thesis

• Title (croatian): Uloga uzgovorne i sinkronizacijske geste u poučavanju i učenju francuskoga kao stranog jezika: istraživanje u kroatofonom kontekstu
• Author: Tena Kovačić
• Mentor: Bogdanka Pavelin Lešić (mentor)
• Committee member: Vedrana Berlengi (predsjednik povjerenstva)
• Granter: University of Zagreb; Faculty of Humanities and Social Sciences; (Department of Romance languages and literature); Zagreb
• Defense date and country: 2022-09-15, Croatia
• Scientific / art field, discipline and subdiscipline: HUMANISTIC SCIENCES; Interdisciplinary Humanistic Studies; Teaching Methods in the Humanistic Sciences

Abstract

À partir des gestes conversationnels étudiés et de la bibliographie disponible sur le sujet donné, une recherche a été menée sur l'analyse du rôle des gestes coverbaux et synchronisateurs dans l'enseignement et l'apprentissage du français langue étrangère (FLE) dans le contexte croate. Les cours de français ont eu lieu au Lycée de Gornjogradska, ils ont été tenus par l'enseignante Alka Vrsalović, enseignante de français et de la langue et littérature latine. Le corpus contient deux vidéos prises au Lycée de Gornjogradska à Zagreb en 2019. Il s’agit de deux cours de deuxième et troisième année d’apprentissage qui ont de différents niveaux d’étude. Nous nous sommes principalement appuyés sur les travaux de Bogdanka Pavelin Lešić, David McNeill et Marion Tellier. L’objectif de ce mémoire de master est d’analyser le rôle des gestes coverbaux et synchronisateurs qui étaient utilisés pendant les cours de français observés. Cette étude comprend deux grandes parties : la partie théorique et la partie pratique. Dans la partie théorique, nous expliquerons la notion de geste en général, nous expliquerons ce que nous entendons par les termes de gestes coverbaux et synchronisateurs et comment ils se divisent, et nous donnerons des explications des gestes conversationnels à visée pédagogique en classe de langue. Dans la deuxième partie, nous analyserons chaque dans leur ensemble. L’accent particulier sera mis sur le rôle des gestes coverbaux et des gestes synchronisateurs, et également leurs fréquences d'utilisation. Les autres objectifs de notre étude sont d’observer les raisons du recours à ces types de gestes dans l’apprentissage des langues, de comparer l’utilisation des gestes métaphoriques en deuxième et troisième année d'apprentissage de la langue française. Nous nous sommes intéressés à quel niveau sont-ils nécessaires dans l'enseignement des langues, et comment ces types de gestes peuvent-ils aider les apprenants à apprendre le nouveau lexique.

Abstract (croatian)

Na temelju proučavanih gestovnih uzgovornih manifestacija i postojeće literature o zadanoj tematici provedeno je istraživanje i analiza uzgovornih i sinkronizacijskih gesta u poučavanju i učenju Francuskoga kao stranog jezika te opis gesta i njihovih uloga u obrazovne svrhe u kroatofonom kontekstu. Nastavni satovi francuskog jezika održani su u Gornjogradskoj gimnaziji koje je održala Alka Vrsalović, dipl. prof. Francuskog i latinskog jezika i književnosti. Korpus se sastoji od dva videa snimljena u Gornjogradskoj gimnaziji, u Zagrebu (2019.). U istraživanju su uključeni drugi i treći razred srednje škole različitih razina. Uglavnom se referiramo na radove Bogdanke Pavelin Lešić, Davida McNeilla i Marion Tellier.
Cilj ovog diplomskog rada bio je analizirati ulogu uzgovornih i sinkronizacijskih gesta koji su bili upotrebljeni tijekom satova Francuskog jezika. Rad se sastoji od dva dijela : teorijski i praktični dio. U teorijskom dijelu objasnit ćemo pojam gesta općenito, zatim što podrazumijevamo pod pojmovima uzgovorne i sinkronizacijske geste i kako se one dijele, i što podrazumijevamo pod pojmom komunikacijskih gesta u pedagoške svrhe na nastavi jezika. U drugom dijelu analizirati ćemo svaki video zasebno. Poseban naglasak biti će stavljen na ulogu uzgovornih i sinkronizacijskih gesti i koliko često su te geste bile upotrijebljene na satu Francuskog jezika. Ostali ciljevi našeg istraživanja su uočiti razloge korištenja ovih tipova
gesta u učenju jezika, zatim usporediti upotrebu metaforičkih gesta u drugoj i trećoj godini učenja Francuskog jezika. Zanima nas na kojoj su razini pedagoške geste potrebne u nastavi jezika i kako mogu pomoći učenicima da lakše nauče nove riječi.

• Keywords: Mots clés : gestes coverbaux; synchronisateurs; enseignement du français langue étrangère (FLE); contexte croatophone; rôle des gestes coverbaux et synchronisateurs
• Keywords (croatian): Ključne riječi: uzgovorne geste; sinkronizacijske geste; podučavanje francuskog kao stranog jezika; kroatofoni kontekst; uloga gesta
• Language: french
• URN:NBN: urn:nbn:hr:131:768254
• Study programme: Title: French Language and Literature (double major); specializations in: Teaching, Translation, Research; Course: Teaching; Study programme type: university; Study level: graduate; Academic / professional title: magistar/magistra francuskog jezika i književnosti (magistar/magistra francuskog jezika i književnosti)
• Study programme: Title: Hungarian Language and Literature (double major); Study programme type: university; Study level: graduate; Academic / professional title: magistar/magistra mađarskog jezika i književnosti (magistar/magistra mađarskog jezika i književnosti)
• Type of resource: Text
• File origin: Born digital
• Access conditions: Open access
• Created on: 2022-09-21 08:27:02