La peur de la production orale en français en classe de FLE

master's thesis

• Title (croatian): Strah od govorenja na satu francuskog kao stranog jezika
• Author: Mihaela Štefanec
• Mentor: Lidija Orešković Dvorski (mentor)
• Committee member: Sanja Šoštarić (predsjednik povjerenstva)
• Committee member: Vedrana Berlengi Kapušin (član povjerenstva)
• Granter: University of Zagreb; Faculty of Humanities and Social Sciences; (Department of Romance languages and literature); Zagreb
• Defense date and country: 2021-02-04, Croatia
• Scientific / art field, discipline and subdiscipline: HUMANISTIC SCIENCES; Interdisciplinary Humanistic Studies; Teaching Methods in the Humanistic Sciences

Abstract

L’objectif de ce mémoire était d’examiner le niveau d’anxiété langagière chez les apprenants lors de la production orale en classe de FLE. Pour le besoin de notre recherche, nous avons examiné la peur de parler en français auprès de 136 lycéens croates apprenant le FLE. Notre objectif était aussi d’étudier les influences sur l’anxiété telles que auto-évaluation des compétences linguistiques, attitude des camarades, attitude des enseignants envers les apprenants, et évaluation de la production orale. En outre, nous avons voulu conclure quelles sources provoquent l’anxiété des apprenants lorsqu’ils parlent en français. Dans la première partie de mémoire, nous avons présenté la définition de l’appréhension de communication, ses types et comment elle affecte la communication en langue étrangère en milieu scolaire. Ensuite, nous avons expliqué la notion d’anxiété langagière, les raisons de son apparition et comment la réduire. Dans la deuxième partie du mémoire, nous avons présenté les résultats obtenus par la recherche. Enfin, nous avons analysé les résultats et donné la conclusion sur les raisons et le niveau de peur de la production orale en français dans la classe de FLE.

Abstract (croatian)

Tema rada bila je istražiti razinu anksioznosti kod učenika prilikom govorenja na satu francuskog kao stranog jezika. U svrhu istraživanja, ispitali smo strah od govorenja na francuskom učenike srednjih škola na razini cijele Hrvatske. U samom istraživanju sudjelovalo je 136 ispitanika. Cilj nam je bio i istražiti utjecaje poput samoprocjene poznavanja jezika, odnos kolega iz razreda i odnos profesora prema učenicima te utjecaj ocjenjivanja usmenog izražavanja. Također, ovim istraživanjem pokušali smo zaključiti koji sve čimbenici utječu na anksioznost učenika prilikom govorenja na francuskom. U prvom dijelu rada definirali smo pojam anksioznosti u komunikaciji, koji su tipovi i kako utječe na komunikaciju na stranom jeziku u nastavi. Zatim smo objasnili pojam jezične anksioznosti, koji su razlozi njenog nastajanja i kako je smanjiti. U drugom dijelu ovog rada predstavili smo rezultate koje smo dobili istraživanjem. Na kraju smo analizirali rezultate te napisali zaključke o razlozima i jačini straha od govorenja na satu francuskog kao stranog jezika.

• Keywords: anxiété dans la communication; anxiété langagière; anxiété en milieu scolaire; peur d’une langue étrangère; français langue étrangère
• Keywords (croatian): anksioznost u komunikaciji; jezična anksioznost; anksioznost na satu; strah od stranog jezika; francuski kao strani jezik
• Language: french
• URN:NBN: urn:nbn:hr:131:035857
• Study programme: Title: French Language and Literature (double major); specializations in: Teaching, Translation, Research; Course: Teaching; Study programme type: university; Study level: graduate; Academic / professional title: magistar/magistra francuskog jezika i književnosti (magistar/magistra francuskog jezika i književnosti)
• Type of resource: Text
• File origin: Born digital
• Access conditions: Open access
• Created on: 2021-02-09 08:23:13