La enseñanza de los tiempos de pasado en E/LE en los alumnos croatas de la escuela secundaria

master's thesis

• Title (croatian): Poučavanje prošlih vremena u španjolskom kao stranom jeziku kod hrvatskih srednjoškolaca
• Author: Mihaela Vučić
• Mentor: Mirjana Polić-Bobić (mentor)
• Mentor: Andrea-Beata Jelić (komentor)
• Committee member: Daša Grković (predsjednik povjerenstva)
• Committee member: Ana Gabrijela Blažević (član povjerenstva)
• Committee member: Andrea-Beata Jelić (član povjerenstva)
• Granter: University of Zagreb; University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences; (Department of Romance languages and literature); Zagreb
• Defense date and country: 2020-09-28, Croatia
• Scientific / art field, discipline and subdiscipline: HUMANISTIC SCIENCES; Philology; Romance Studies

Abstract

El objetivo principal de la presente tesina es investigar las prácticas docentes contemporáneas aplicadas en la enseñanza de E/LE en el contexto de los programas obligatorios y optativos dentro de la Educación Secundaria croata. Por consiguiente, este trabajo está dividido en dos partes fundamentales: la parte teórica y la parte práctica. En la parte teórica se analizan los cuatro tiempos de pasado del modo Indicativo en el español – pretérito perfecto compuesto, pretérito perfecto simple, pretérito imperfecto y pretérito pluscuamperfecto – y se comparan con los tiempos de pasado del croata para determinar las posibles dificultades respecto de la naturaleza lingüística de los mismos tiempos. La parte ulterior de la teoría aborda los temas glotodidácticos relevantes para la enseñanza de los tiempos de pasado de E/LE: el orden de introducir los tiempos de pasado, la forma de introducirlos (de manera inductiva o deductiva, explícita o implícita, con la atención a la forma o al significado), el lugar del metalenguaje en el aula y la enseñanza contextualizada de los tiempos de pasado. La parte práctica, que también viene dividida en dos secciones, brinda el análisis de los manuales seguido del análisis de los resultados de la encuesta orientada a los docentes de E/LE. Las cuestiones centrales al análisis de los manuales y la encuesta reflejan las cuestiones fundamentales a la parte teórica relativa a las prácticas glotodidácticas. Basándose en los resultados de los análisis, se formulan las sugerencias respecto de las prácticas docentes más exitosas en el contexto de la Educación Secundaria croata.

Abstract (croatian)

Glavni je cilj ovog rada istražiti trenutne nastavničke prakse i metode poučavanja prošlih vremena španjolskog jezika nastavnika španjolskog jezika koji rade u kontekstu obaveznih i izbornih programa srednjih škola u Hrvatskoj. Stoga je rad podijeljen u dva dijela: u teorijskom dijelu analizirana su četiri temeljna prošla vremena u španjolskom jeziku – pretérito perfecto compuesto, pretérito perfecto simple, pretérito imperfecto i pretérito pluscuamperfecto kao i prošla vremena u hrvatskom jeziku kako bi se razjasnile temeljne razlike u značenju i uporabi jednih i drugih, što predstavlja prvi izvor zapreka u savladavanju španjolskog jezika govornicima hrvatskoga. Drugi dio teorije dotiče pristupe i metode u poučavanju prošlih vremena u španjolskom jeziku, a fokusira se na teme redoslijeda uvođenja prošlih vremena, način uvođenja pojedinog prošlog vremena (induktivno ili deduktivno, eksplicitno ili implicitno, s fokusom na formu ili sadržaj, odnosno uporabu), mjesto metajeziku i lingvističkoj terminologiji u nastavnom procesu te, naposlijetku, na kontekstualizirano poučavanje prošlih vremena. U drugome, praktičnom dijelu koji je također podijeljen u dvije sekcije, nalazi se analiza udžbenika koji se koriste u nastavi španjolskog jezika u srednjim školama, kao i analiza upitnika koji je bio upućen nastavnicima španjolskog jezika koji rade po programu Ministarstva znanosti i obrazovanja. Udžbenici i upitnik sagledani su iz perspektive temeljnih pitanja vezanih uz poučavanje španjolskog jezika obrađenih u teorijskom dijelu. Na temelju rezultata analize udžbenika i upitnika, u završnim se razmatranjima formuliraju preporuke za primjenu najuspješnijih nastavničkih praksi u poučavanju prošlih vremena u španjolskom kao stranom jeziku.

• Keywords: tiempos de pasado; E/LE; prácticas docentes; análisis de manuales; encuesta; Educación Secundaria
• Keywords (croatian): prošla vremena; španjolski kao strani jezik; nastavničke prakse; analiza udžbenika; upitnik; srednjoškolsko obrazovanje
• Language: spanish
• URN:NBN: urn:nbn:hr:131:788438
• Study programme: Title: Spanish Language and Literature (double major); specializations in: Teaching, Translation, Research; Course: Teaching; Study programme type: university; Study level: graduate; Academic / professional title: magistar/magistra španjolskog jezika i književnosti (magistar/magistra španjolskog jezika i književnosti)
• Type of resource: Text
• File origin: Born digital
• Access conditions: Open access
• Created on: 2020-10-07 09:32:39