La relación de los efectos de la motivación y de la ansiedad en el aprendizaje de E/LE en los alumnos de escuela secundaria

master's thesis

• Title (croatian): Odnos motivacije i straha u učenju španjolskog kao stranog jezika kod učenika srednje škole
• Author: Maja Antolković
• Mentor: Andrea-Beata Jelić (mentor)
• Committee member: Daša Grković (predsjednik povjerenstva)
• Committee member: Ana Gabrijela Blažević (član povjerenstva)
• Granter: University of Zagreb; Faculty of Humanities and Social Sciences; (Department of Romance languages and literature); Zagreb
• Defense date and country: 2024-09-10, Croatia
• Scientific / art field, discipline and subdiscipline: HUMANISTIC SCIENCES; Philology; Romance Studies

Abstract

Este trabajo aborda el tema de los factores afectivos en el proceso de aprendizaje del español como lengua extranjera, específicamente, el tema de la motivación y la ansiedad lingüística. La parte teórica del trabajo presenta el concepto del proceso de adquisición de una lengua extranjera y los factores individuales que influyen en él. Luego se presenta cada uno de los conceptos centrales de este trabajo: motivación y ansiedad. Apoyándose en varios autores, se explican las causas, manifestaciones y consecuencias de la motivación y la ansiedad en el contexto general y en el contexto del aprendizaje de lenguas extranjeras. Al final de la parte teórica, se presentan varias investigaciones realizadas previamente sobre el tema de la motivación, la ansiedad lingüística y su interrelación. En la parte práctica del trabajo, se presenta la investigación realizada entre estudiantes de escuela secundaria que aprenden español como lengua extranjera. El objetivo de la investigación es determinar los niveles de motivación y ansiedad entre los estudiantes, sus causas más comunes y su interrelación. Los resultados cualitativos y cuantitativos mostraron que los participantes están más motivados intrínsecamente, que su principal fuente de ansiedad es la comunicación en una lengua extranjera, y que la motivación y la ansiedad lingüística son dos variables significativamente relacionadas negativamente.

Abstract (croatian)

Ovaj rad bavi se temom afektivnih faktora u procesu učenja španjolskog kao stranog jezika, konkretno, temom motivacije i straha od jezika. U teorijskom dijelu rada predstavlja se pojam procesa usvajanja stranog jezika i individualni faktori koji na njega utječu. Zatim se predstavlja svaki od centralnih pojmova ovog rada: motivacija i strah. Oslanjajući se na više autora, objašnjavaju se uzroci, manifestacije i posljedice motivacije i straha u općenitom kontekstu i u kontekstu učenja stranih jezika. Na kraju teorijskog djela, predstavlja se nekoliko prethodno provedenih istraživanja na temu motivacije, straha od jezika i njihove međusobne povezanosti U istraživačkom dijelu rada, predstavlja se istraživanje provedeno među učenicima srednje škole koji uče španjolski kao strani jezik. Cilj istraživanja je utvrditi razine motivacije i straha od jezika među učenicima, njihove najčešće uzroke i njihovu međusobnu povezanost. Kvalitativni i kvantitativni rezultati pokazali su da su ispitanici intrinzično motiviraniji, da im je glavni izvor straha komunikacija na stranom jeziku, te da su motivacija i strah od jezika dvije značajno negativno povezane varijable.

• Keywords: factores individuales; motivación; ansiedad; español como lengua extranjera
• Keywords (croatian): individualni faktori; motivacija; strah od jezika; španjolski kao strani jezik
• Language: spanish
• URN:NBN: urn:nbn:hr:131:673904
• Study programme: Title: Spanish Language and Literature (double major); specializations in: Teaching, Translation, Research; Course: Teaching; Study programme type: university; Study level: graduate; Academic / professional title: magistar/magistra edukacije španjolskog jezika i književnosti (magistar/magistra edukacije španjolskog jezika i književnosti)
• Type of resource: Text
• File origin: Born digital
• Access conditions: Open access
• Created on: 2024-09-12 08:56:12