Ideologija, obrazovanje, kognitivna refleksivnost i aktivno otvoreno mišljenje kao moderatori pristranosti prema vlastitoj poziciji u odabiru novinskih članaka

master's thesis

• Title (english): Ideology, education, cognitive reflection and actively open-minded thinking as moderators of myside bias in article selection
• Author: Iva Neznanović
• Mentor: Nikola Erceg (mentor)
• Committee member: Dragutin Ivanec (predsjednik povjerenstva)
• Committee member: Martina Pocrnić (član povjerenstva)
• Granter: University of Zagreb; Faculty of Humanities and Social Sciences; (Department of Psychology); Zagreb
• Defense date and country: 2024-06-24, Croatia
• Scientific / art field, discipline and subdiscipline: SOCIAL SCIENCES; Psychology; Other Applied Psychologies

Abstract

Pristranost prema vlastitoj poziciji odnosi se na fenomen prema kojem pojedinac odabire argumente i sadržaj kojim se informira te pamti informacije u skladu s vlastitim uvjerenjima ili stavovima. Iako su posljedice te pristranosti svakodnevno prisutne i vidljive u našim životima, još uvijek je nedovoljno istražena. Povezane varijable, kao i moderatori njezine snage, teško su uhvatljivi što rezultira različitim, često suprotstavljenim, nalazima istraživanja. Prema tome, cilj je ovog rada ispitati postojanje pristranosti prema vlastitoj poziciji u odabiru članaka o temama uvođenja smrtne kazne i korištenja matičnih stanica u istraživanjima te ispitati moderacijske efekte ideologije, obrazovanja, kognitivne refleksivnosti i aktivnog otvorenog mišljenja. U istraživanju je sudjelovao 191 (N = 191) sudionik, a podaci su prikupljeni putem online upitnika. Sudionici su naveli svoje stavove i odabrali članke za dodatno informiranje o svakoj temi, izrazili su svoju ideološku orijentaciju i razinu obrazovanja te su dali samoprocjenu aktivnog otvorenog mišljenja i riješili zadatke za procjenu kognitivne refleksivnosti. Rezultati su pokazali postojanje pristranosti prema vlastitoj poziciji u pretraživanju članaka. Također, dobiveni su značajni moderacijski efekti ideologije i obrazovanja. Konzervativniji ispitanici pristraniji su u odabiru članaka o temi korištenja matičnih stanica u istraživanjima, dok su visokoobrazovani pojedinci manje pristrani od prosjeka u odabiru članaka na temu uvođenja smrtne kazne, a iznadprosječno pristrani prema vlastitoj poziciji u odabiru članaka na temu korištenja matičnih stanica u istraživanjima.

Abstract (english)

Myside bias refers to the phenomenon where individuals select content, reproduce arguments, and remember information in a biased manner. Despite the everyday presence and visible consequences of this bias in our lives, its’ scientific exploration remains inadequate. The related variables and moderators are difficult to capture, resulting in various, often conflicting, research findings. Therefore, this thesis aims to examine the existence of myside bias in selecting articles on the death penalty and the use of stem cells in research and to investigate the moderating effects of ideology, education, cognitive reflection, and actively open-minded thinking. The study involved 191 participants (N = 191), and data were collected through an online questionnaire. Participants indicated their stance and selected articles they would use to further inform on each topic, stated their ideological orientation and level of education, provided a self-assessment of their actively open-minded thinking, and completed tasks measuring cognitive reflection. The results showed the existence of myside bias in article search. Significant moderating effects of ideology and education were also found. More conservative participants were more biased in selecting articles on stem cell research, while highly educated individuals were less biased than average in selecting articles on the death penalty but showed higher myside bias in selecting articles on stem cell research.

• Keywords: pristranost prema vlastitoj poziciji; ideologija; obrazovanje; kognitivna refleksivnost (CRT); aktivno otvoreno mišljenje (AOT)
• Keywords (english): myside bias; ideology; education; cognitive reflection (CRT); actively open-minded thinking (AOT)
• Language: croatian
• URN:NBN: urn:nbn:hr:131:407208
• Study programme: Title: Psychology; Study programme type: university; Study level: graduate; Academic / professional title: magistar/magistra psihologije (magistar/magistra psihologije)
• Type of resource: Text
• File origin: Born digital
• Access conditions: Open access
• Created on: 2024-07-01 20:26:22